武松大战李玉萍_人物专题_书香假期：如何培养孩子武松大战李玉萍的阅读兴趣与习惯

书香假期：如何培养孩子武松大战李玉萍的阅读兴趣与习惯_ZAKER新闻

有媒体指出，法国警察经常使用高压、致命执法手段，当地民众对此感到非常不满，甚至认为警方内部有一种“有罪不罚”的文化，这个问题一直没有得到解决。

怎样培养孩子的阅读习惯？不同的人有不同的回答，自中文分级阅读校园智能管理平台交付学校使用一年多以来，我们惊喜地发现，有很多班级的老师、孩子通过阅读已经取得了喜人的成果：·北城世纪城第一小学的左同学以 2143 次的诵读，完成了 160 篇作品的熟读成诵；·文韬小学的李同学 60 本整本书的阅读闯关，展现了对阅读的深厚兴趣和广泛涉猎；·西安煜星春藤小学一年级 3 班春季学期全班共读 10 本图书，孩子们的语言表达和识字能力在每日阅读中悄然增长；·科苑小学一年级的孩子们学期人均阅读图书量超过 17 本，字数超过 50 万字……结合平台数据、老师、家长的调研反馈，我们总结了其中的共通之处：孩子喜读的、适合其当前阅读力的读物、持续的阅读兴趣、日复一日的坚持以及必要的阅读辅导。暑假为期两个月，每天花费 20 分钟阅读，哪怕只是在玩耍的间隙，听一首诗或一篇老故事，潜移默化，假以时日，也会在孩子阅读习惯的养成、阅读能力的提高诸方面产生深刻影响，使孩子成为一个阅读的受惠者。暑假，让孩子与阅读相伴，家长们可以这么做：一、良好的阅读循环，怎样生成 ?艾登 · 钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中，明确提出了阅读循环圈的概念。阅读是一个循环，从选书到阅读，再到讨论和反思，其中的核心部分是：有协助能力的大人。在假期中，家长往往是那个最有协助能力的大人，保证孩子的阅读时间，鼓励孩子们听故事和听诵读音频，与孩子共同挑选适合阅读的书籍，并选择最有利于提高孩子阅读兴趣的陈列方式，给予孩子恰当的反馈，每一项都十分重要。那么，当家长们的指导时间并不充分的时候，我们应该怎么做呢？1. 固定孩子的阅读时间晨起后的诵读时间，睡觉前的自主阅读时间，全天总阅读时长可根据孩子的精力以及对阅读的兴趣，家长与孩子共同商议决定。不同年龄段的孩子的阅读时间并不相同，低段的孩子的单次阅读时长不超过半小时，高段孩子的单次阅读时长不超过 1 小时。2. 制定阅读计划把目标拆分成若干个小单元进行实施，我们需要引导孩子分析自己的目标，比如一个暑假要读多少本书？读一本书需要多少时间？平均分布下来，每天又需要读多少分钟？结合学校老师布置的阅读任务，按照具体情况进行。须符合 " 轻松阅读、愉快过暑假 " 的核心主旨。3. 增加奖励措施在孩子完成阅读任务后，给予孩子休闲娱乐的时间，或者是小礼物等其他奖励方式，为我们的阅读时光增加仪式感。二、书单和平台，我们来提供选择合适的书籍和平台对于培养孩子的阅读习惯至关重要。书香校园智能管理平台提供了丰富的书单和学习资源，家长可以根据孩子的年级和兴趣，选择合适的阅读材料。以下是我们对书香校园的家长们提供的暑期共读书目，班级的孩子在假期共同读完 2 本书，提供 4 本推荐书目进行选择，有利于孩子们可以在开学初共同进行讨论和交流。书香校园 · 2024 暑期推荐共读书目一年级书名作者出版社《大象巴巴的故事》 [ 法 ] 让 · 德 · 布吕诺夫山东画报出版社《彼得兔的故事》 [ 英 ] 毕翠克丝 · 波特四川文艺出版社《小鸟念书》胡木仁山东文艺出版社《小巴掌童话》张秋生天津人民出版社书香校园 · 2024 暑期推荐共读书目一年级书名作者出版社《大象巴巴的故事》 [ 法 ] 让 · 德 · 布吕诺夫山东画报出版社《彼得兔的故事》 [ 英 ] 毕翠克丝 · 波特四川文艺出版社《小鸟念书》胡木仁山东文艺出版社《小巴掌童话》张秋生天津人民出版社二年级《二一班的快乐老提》谢华云南美术出版社《属鼠蓝和属鼠灰》朱自强左伟春风文艺出版社《我想养一只鸭子》陈诗哥《小狗的小房子》孙幼军二年级《二一班的快乐老提》谢华云南美术出版社《属鼠蓝和属鼠灰》朱自强左伟春风文艺出版社《我想养一只鸭子》陈诗哥《小狗的小房子》孙幼军三年级《月光下的肚肚狼》冰波《格林童话》 [ 德 ] 格林兄弟云南人民出版社《安徒生童话》 [ 丹 ] 安徒生浙江文艺出版社《木偶的森林》王一梅三年级《月光下的肚肚狼》冰波《格林童话》 [ 德 ] 格林兄弟云南人民出版社《安徒生童话》 [ 丹 ] 安徒生浙江文艺出版社《木偶的森林》王一梅四年级《绿野仙踪》 [ 美 ] 莱曼 · 弗兰克 · 鲍姆《小凯的稻草人》汤素兰《小鹿斑比》 [ 奥 ] 费利克斯 · 萨尔腾《我的妈妈是精灵》陈丹燕福建少儿出版社四年级《绿野仙踪》 [ 美 ] 莱曼 · 弗兰克 · 鲍姆《小凯的稻草人》汤素兰《小鹿斑比》 [ 奥 ] 费利克斯 · 萨尔腾《我的妈妈是精灵》陈丹燕福建少儿出版社五年级《爱丽丝漫游奇境》 [ 英 ] 刘易斯 · 卡罗尔《城南旧事》林海音江苏凤凰文艺出版社《中国民间故事》亲近母语研究院 / 编选《柳林风声》 [ 英 ] 肯尼斯 · 格雷厄姆五年级《爱丽丝漫游奇境》 [ 英 ] 刘易斯 · 卡罗尔《城南旧事》林海音江苏凤凰文艺出版社《中国民间故事》亲近母语研究院 / 编选《柳林风声》 [ 英 ] 肯尼斯 · 格雷厄姆六年级《小王子》 [ 法国 ] 安托万 · 德 · 圣埃克苏佩里万卷出版公司《银顶针的夏天》 [ 美 ] 伊丽莎白 · 恩赖特上海文艺出版社《青鸟》 [ 比 ] 莫里斯 · 梅特林克《呼兰河传》萧红六年级《小王子》 [ 法国 ] 安托万 · 德 · 圣埃克苏佩里万卷出版公司《银顶针的夏天》 [ 美 ] 伊丽莎白 · 恩赖特上海文艺出版社《青鸟》 [ 比 ] 莫里斯 · 梅特林克《呼兰河传》萧红所有书目在 " 书香校园智能管理平台 " 上均可以进行整本书测试，对于孩子们的阅读完成情况进行一个基本的判断，既有利于书香校园班级的管理，也有利于家长们通过这个整本书测试，了解孩子基础的阅读能力。三、大声读给孩子听" 你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。" 这是来自《朗读手册》的一句话，也是启迪无数父母，直白告知亲子教育本质的一句话。大声朗读是培养孩子阅读兴趣的第一步。它不仅能增进亲子关系，还能让孩子沉浸在语言的魅力中。很多家长会有自己读不好的顾虑，但其实，爸爸妈妈的声音就是最好的传递情绪与价值的声音，不必要纯正的播音腔，你是孩子最亲近的人。当然，在一些必要时刻，比如我们的诵读诗词时，读准字词音以及断句也是很重要的。书香校园智能管理平台上关于诵读的每篇诗文，都有对应的音频指导。建议孩子们可以先听读，再进行诵读打卡。日有所诵，积累语感，培养静气，假期我们也不要中断。四、如何跟孩子深入讨论阅读话题深入的讨论能够激发孩子的思考和创造力。老师和家长都苦于无法对于书目内容进行深入讨论久已。把握好一个原则，咱们就能够跟孩子进行阅读话题的深入探讨，那就是 " 毫无压迫感 " 的对话。语言比态度更容易让孩子产生压迫感，比如你对孩子 " 为什么 " 的追问，就是一个站在已知角度的大人视角，不要 " 为什么 "，我们要 " 说来听听 "。讨论本质上就是在说话，家长们不要把这个过程当做是一个工作任务的完成，也不把它当做是孩子必须懂得 " 真善美 " 价值观的路径，而是真正地蹲下来，了解孩子在说什么。根据阅读讨论的运作方式，我们给出以下四点建议：1. 说给自己听——说出自己的想法把想法说出来的动机不仅止于聆听自己的内在，同时更希望通过和观众互动理清自己的意图。2. 说给别人听——充分思考，提高表达力这是说话者和听话者互动的情形。听众将听到的东西内省消化，然后将自己的理解反映给说话者，说话者才能从另一个角度检验自己的发言。3. 大家一起来聊聊——集思广益汇集了每个人对文本的理解，对一些单打独斗无法达到的境地，团队中每个人各尽其职，互相合作。4. 新想法——确定新鲜度当读书讨论产生新的变化时，老师们要说些什么，做些什么？当新想法出现时，我们如何确定它的新鲜度？所谓新，是从儿童的理解定义出发。五、如何做高质量陪伴的父母为人父母，我们不做孩子的掌控者，要做孩子的 " 协助者 "，鼓励孩子去建立起生活的信心，提升阅读的能力，培养孩子自身的思辨性，帮助孩子一步步成长，完成人生路上的阶段性课题，这也许才是家长的使命。" 协助者 " 需要的几个条件：陪伴、表扬、肯定、赞美、奖励。陪伴：陪伴孩子阅读、做益智游戏、散步、运动等等，都是高质量陪伴的方式，尽可能减少跟孩子在一起时电子产品的使用，多去户外活动，增加跟孩子的亲密时刻。表扬：假期高浓度的相处时间，想必很多家长都跟娃娃在家 " 相看两厌 "，免不了大吵小吵，尝试一下用表扬代替指责。家长应积极表扬孩子的努力和进步，而不仅仅是成果。表扬应该是真诚的，针对孩子的具体行为或成就，以增强孩子的自信心。肯定：家长需要对孩子的选择和决定表示肯定，即使这些选择和决定与家长的观点不同。肯定孩子的独立思考和自我表达，鼓励他们发展个人兴趣和特长。赞美：书香校园的家长们，请从这个暑期开始，学会做娃娃的夸夸团。赞美孩子的品质和性格特点，如善良、勇敢、有创造力等。赞美应该是适时的，与孩子的具体行为或特质相联系，以帮助孩子认识和欣赏自己的价值。奖励：设定合理的奖励，以激励孩子在学习和生活中取得进步。奖励可以是物质的，也可以是精神上的，如额外的游戏时间、一次家庭旅行等。更多的阅读锦囊可从【家长专区】中了解：六、写在最后书香校园的家长们，假期来临，我们与孩子共同度过的童年，是彼此生命中无法忘怀的时光。这个假期，让我们从一次次的诵读开始，用诗歌的韵律和故事的情节滋养孩子的心灵。在清晨的微风中，听着孩子的诵读声，感受文字的力量和语言的美。孩子们的想象力将在这些故事中翱翔，他们的语言表达能力将在这些韵律中得到锻炼。从一页页的文本中，我们开启孩子对知识的渴望，对世界的好奇。书本将成为孩子探索未知世界的窗口，无论是遥远的宇宙，还是微小的昆虫世界，都可以通过阅读来了解和体验。我们陪伴孩子一起翻阅，一起学习，一起惊叹于每一个新发现。从一点点微小的亲子关系改善开始，我们用心聆听孩子的想法，尊重他们的意见，共同解决问题。在阅读的间隙，我们可以分享彼此的感悟，讨论不同的看法，甚至可以一起创作属于我们自己的故事。这些互动将让我们的关系更加紧密，让我们的理解和信任更加深厚。我们与每一位家长、每一位孩子站在一起，在这个夏天，留下笑声，留下故事，留下成长的脚步，更留下一段段难忘的家庭时光。让书香和爱，充满家中的每一个角落，温暖每一个瞬间。【END】▲落地一套阅读课程培养一批种子教师打造一座书香校园构建成熟的阅读活动体系和家校共育机制点亮小星标 ★ 精彩不错过