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近40名志愿者聚巴西圣精产国品一二三产品区别视频保罗受训国际中文教育
严格控制地方课程教材、校本课程教材和各级各类读本数量，对数量过多、质量不高的及时进行清理。原则上地方课程教材不得跨省使用、校本课程教材不得跨校使用。
中新网圣保罗9月30日电(施臣 于睿)为期两天的2024年巴西国际中文教育志愿者岗中培训29日在圣保罗州立大学孔子学院举行。来自巴西多所孔子学院及语言机构的近40名志愿者与会。 集训现场，中国驻巴西使馆教育参赞王志伟致辞。记者林春茵 摄 中国驻巴西大使馆教育参赞王志伟，圣保罗州立大学孔子学院巴方院长路易斯·安东尼奥·保利诺(Luis Antonio Paulino)、中方院长叶丹出席开班仪式。 开幕式上，王志伟及保利诺分别致辞，鼓励志愿者们抓住中巴建交50年、纪念孔子学院品牌创建20周年的重要时刻，积极应对国际中文教育所面临的机遇与挑战，为提升中文教学、传播中华文化、加强中巴交流作出更大贡献。 国际中文教育志愿者瞿可欣作为代表发言，她以自己经历诠释“志愿者”的内涵，阐述国际中文教育者的期许和心声。 此次受训内容，包括巴西中文教育的发展前景与挑战、新时期的文化教学与传播、跨文化交际及海外媒体运营技能提升、巴西安全防范及压力疏导、中文课程教学设计等多项实用专题。 叶丹表示，集训有助于志愿者把握国际汉语教育的发展趋势、最新动态，有助于推动巴西孔子学院联动及资源共享。(完) 责任编辑：曹子健koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:吕德榜
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第九条 国家课程教材依据国家课程教材建设规划、中小学课程方案和课程标准编写修订。地方课程教材要依据相应的课程教材建设规划或编写方案，立足区域人才培养需要，充分利用好地方特有经济社会资源编写修订。教材编写修订应符合以下要求：
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第十条 国家统编教材由国务院教育行政部门组织编写。其他教材须由具备相应条件和资质的单位组织编写。编写单位负责组建编写团队，审核编写人员条件并进行社会公示，对教材编写修订工作给予协调和保障。编写单位应当具备以下条件：
第十三条 教材编写团队由本学科和相关学科专家、教研人员、中小学一线教师等组成，各类编写人员应保持合理结构和相对稳定，每册核心编写人员原则上不超过8人。
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首先是基础性。教育部考试中心相关负责人介绍，高考的内容改革应坚持基础性，关注学科主干内容，关注学生未来学习、生活和工作所必须具备的知识、能力和素养，注重对学科基本概念、基本原理、基本技能和思维方法等方面的考查。例如，高考将更加强调“基础扎实”，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，从而促进教学回归课堂教材，夯实学生成长的基础。
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（三）着眼于学生全面发展，围绕核心素养，遵循学生成长规律，适应不同年龄阶段学生的认知特征，紧密联系学生思想、学习、生活实际，将知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，充分体现教育教学改革的先进理念。
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第三条 中小学教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
国家课程教材送审工作采取集中受理的方式进行，具体受理时间和要求，由国务院教育行政部门按照国家教材委员会的要求和实际教育教学需要确定并发布公告，教材编写单位根据公告送审教材。
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第二十六条 省级教育行政部门负责本地区中小学教材选用使用工作的统筹管理，领导和监督中小学教材选用工作。教材选用应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序，确保选出适合本地区中小学使用的优质教材。
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谢大欢：除了主舰帽，我们还提供了4款飞织款舰帽。它的面料很特别，是椰子鞋面料，轻薄，吸汗，透气，特别适合在炎热的状态下在海边执勤。这个面料运用在帽子上的专利来自中国企业。打了几个样品后，舰上官兵也非常喜欢。
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同时，我也带他们去了舰上，2017年2月至今去了不下10次，深入体验了才能真正感受到航母的威严，不管是在船厂还是在军港，那种气势太震撼了。因为画了太多遍设计图，他们如今能分清舰上的每一件武器，再也不是军事菜鸟了。
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根据国家发展所需人才的特质和素质教育的培养目标，高考评价体系确立了“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个维度的考察要求。