蜜桃成熟时5D2025“阅读点蜜桃成熟时5D亮未来”年度评选_ZAKER新闻
2025“阅读点蜜桃成熟时5D亮未来”年度评选_ZAKER新闻
9月7日0—24时，<font cms-style="strong-Bold">拉萨市新增本土新冠病毒感染者173例，其中新增确诊病例11例、无症状感染者162例，新增确诊病例和无症状感染者均在闭环隔离管控中发现。</font>
" 阅读点亮未来 " 年度评选是一项旨在推动儿童阅读，促进教育发展的评选活动。该项评选以阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变未来为活动宗旨，以民间立场、专业评选、公正公平为评选原则，已经连续进行了十届。共有 50 所年度书香校园， 84 位年度点灯人，21 个年度阅读推广机构入选。《中国教育报》和中国教育新闻网等全国各大媒体进行了深入报道，获得了广泛的社会认可，推动了儿童阅读行业的发展，形成了积极的示范效应。2025 年，亲近母语发起第十一届 " 阅读点亮未来 " 年度评选活动，设立年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项，将在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构。2025" 阅读点亮未来 " 年度评选结果将在 2025 年 4 月 18 日 -20 日，第十九届儿童阅读论坛公布。· 活动背景 ·本世纪以来，随着国家全民阅读战略的实施，《全国青少年学生读书行动实施方案》的不断推进落实，中国儿童阅读逐渐兴起并不断深入。越来越多的优秀教师、儿童推广人用阅读陪伴儿童成长，为孩子点亮心灯；更多的校长、教育行政领导、阅读机构积极推广阅读，努力为孩子营造书香校园、书香区域，乃至更大范围的儿童阅读建设。全国涌现了一大批推动读书的优秀教师、书香校园和阅读推广机构。· 主办单位 ·亲近母语· 评选宗旨与原则 ·活动宗旨：阅读点亮心灯，阅读促进教育，阅读改变未来评选原则：民间立场 专业评选 公正公平· 评选范围 ·1. 年度点灯人（8 名）从事儿童阅读实践及推广的幼儿园、中小学教师、阅读推广人等。2. 年度书香校园（5 个）致力于儿童阅读整体建设的幼儿园、小学、中学。3. 年度阅读推广机构（2 个）致力于儿童阅读推广事业的机构，如基金会、公益阅读机构、教育行政部门、出版社及相关企业等。注：以上个人和集体不得兼报。· 评选标准 ·年度点灯人1. 热爱教育，热爱阅读。2. 在自己的班级 / 学校 / 机构 / 社区开设儿童阅读课程至少 3 年，形成了一定的儿童阅读课程实践方法或阅读推广体系。3. 阅读课程实践或阅读推广取得显著效果，引领并带动了所在地区或相关人群。4. 有较好的阅读和人文素养。注：已入选往届 " 阅读点亮未来 " 年度点灯人或《中国教育报》" 推动读书十大人物 " 的阅读推广人，原则上三年之内不予考虑。 年度书香校园1. 校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识，校内建立了较完善的儿童阅读实施体系。2. 学校有丰富、优质的儿童阅读图书和资源，重视学生的自主阅读，确保学生在校的阅读时间，鼓励亲子共读，为学生创设了良好的阅读文化环境，组织丰富的阅读文化活动。3. 学校开设儿童阅读课程至少 3 年，工作扎实有效且持续推进。 4. 学校重视教师阅读专业成长，制定教师成长计划，培养了一定数量的阅读推广素养较高的老师。年度阅读推广机构1. 从事儿童阅读推广工作 3 年以上，长期提供优质的阅读服务项目或定期开展阅读活动。2. 机构社会影响力大、项目覆盖面广，外界的参与度和认可度高。3. 机构专业性强，服务规范，有效改善了阅读空间或提升了服务人群的阅读素养和阅读能力。4. 工作机制和运作模式可持续发展，具备示范价值。· 评审材料 ·年度点灯人1. 基本信息表（含近三年来儿童阅读推广履历）2. 《我的阅读推广之路》，用第一人称讲述自己阅读和推广儿童阅读的经历以及带来的变化，突出关键时间节点和关键事件。3000 字以内。3. 两个典型案例：一份阅读教学或阅读推广案例、一个阅读活动策划方案。年度书香校园1. 基本信息表（含近三年来学校书香校园建设大事记）2. 书香校园建设报告。报告应包含学校组织结构建设、校园儿童阅读课程和自主阅读实施情况、儿童阅读种子教师团队及培养体系、校园阅读环境情况（含图书馆、班级图书角、学校阅读长廊或区域等）、学校阅读文化活动（如读书节、读书月、学生社团等）等方面的重要实践和建设成果。5000 字以内。3. 典型案例：从校园阅读环境建设、校园阅读文化活动、学生阅读社团建设、阅读评价等方面提供 3 个典型案例。每个案例不少于 3000 字。年度阅读推广机构1. 基本信息表（含近三年来机构推广阅读大事记）2. 阅读推广机构建设报告。报告应包含：机构阅读推广项目介绍（含项目目的、定位、对象、内容、实施过程）、阅读推广效果及受益范围、阅读机构的工作机制及运作模式等。5000 字以内。3. 典型案例：典型项目实施案例 3 个。特别说明：申报材料不得抄袭，如有抄袭，一律取消参评资格，并在一定范围内公示。· 评选流程 ·一、征集阶段（1 月 2 日 -2 月 16 日）由专家推荐委员推荐人选。被推荐人提交材料，进行申报。注：本评选采用推荐制。不接受个人直接报评。如有自评符合条件并有意愿参评的个人或者学校、机构，请联系相关推荐委员在规定时间内推荐。二、专家初评和网络公示（2 月 17 日 -3 月 5 日）专家进行初评，确定入围名单。在指定官方网站（亲近母语网站）进行网络公示和宣传。三、综合评审阶段（3 月 6 日 -4 月 6 日）经专家评审、网络面试、实地走访、组委会终审等综合评定，确定最终获奖名单。四、揭晓榜单（4 月 18 日）在第十九届儿童阅读论坛现场公布评选结果，揭晓榜单，并颁奖。特别说明：如在评选后，发现获奖人或者获奖单位有违反社会公德等，违背 " 阅读点亮未来 " 年度评选价值观的情形，组委会经过事实核查和认定，有权利取消获奖资格，并在一定范围内公示。· 申报原则 ·本届评选活动采取专家推荐委员推荐制由专家推荐委员推荐后方可进行申报参评· 奖励办法 ·1. 获得年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构的个人和单位（限 1 人 / 单位）将受邀参加第十九届儿童阅读论坛。免交会务费。颁发荣誉证书。2. 获奖的年度点灯人将获赠价值 5000 元图书卡。获奖个人和单位食宿交通自理。3. 年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构将有机会受邀在大型论坛等相关平台展示。 · 评选委员会 ·由亲近母语邀请相关专家组成评选委员会。组委会委员徐冬梅：亲近母语创始人，《中国教育报》2005 年度 " 推动读书十大人物 "。推荐委员会委员梅子涵：著名儿童文学作家，上海师范大学教授，中国儿童阅读推广的奠基人。朱自强：儿童文学理论家、语文教育专家、作家、翻译家。国际格林奖获得者。彭 懿：童书作家，摄影师。刘 莘：四川大学哲学与教育学教授，曾先后担任四川大学哲学系主任，四川大学发展研究中心主任，英国牛津大学访问学者，美国耶鲁大学富布莱特研究学者，成都市政府督学。窦桂梅：清华大学附属小学校长，清华大学教育研究院基础教育研究所所长，全国著名特级教师，正高教师，教育学博士。徐升国：中国新闻出版研究院出版研究所所长、国民阅读研究与促进中心主任、研究员。王 珺：《中国教育报》读书周刊主编。郜云雁：资深记者编辑，中国教育报读书周刊原主编，中国教育新闻网原总编辑，长期关注儿童阅读和书香校园建设。徐冬梅：亲近母语创始人，《中国教育报》2005 年度 " 推动读书十大人物 "。陈东强：中国陶行知研究会新教育分会常务副理事长、苏州新教育研究院常务副院长，《中国教育报》2011 年度 " 推动读书十大人物 "。刘 斌：心和公益基金会秘书长，益微青年（EV）创始人。李 斌：蒲公英教育智库理事长、总编辑，中国教育创新年会总策划。李振村：当代教育家杂志社总编辑，当代教育家研究院院长。余 雷：昆明学院教授，昆明学院民族儿童文学研究所所长，儿童文学作家，评论家。 孙民云：厦门市海沧区教育局局长，《中国教育报》2015 年度 " 推动读书十大人物 "。周益民：南京市琅琊路小学教师，语文特级教师，儿童阅读推广人。蒋军晶：杭州市天长小学正高级教师，著名语文特级教师，著名儿童阅读推广人。樊 阳：上海市语文特级教师、正高级教师、教育部全国模范教师，上海市教书育人楷模，第二届 " 全人教育奖 " 获得者。袁晓峰：著名儿童阅读推广人，儿童文学作家，优秀校长。周其星：深圳实验学校教师，著名儿童阅读推广人。蔡朝阳：资深奶爸，独立撰稿人，儿童服务者，绍兴白鱼文化创始人。王小庆：杭州发现教育研究院学术副院长。卢志文：翔宇教育集团总校长，江苏昌明教育基金会理事长，中国陶行知研究会副会长兼家庭教育专业委员会理事长。蓝 玫：中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，国本家庭教育研究中心常务副主任。张硕果：《中国教育报》2010 年度 " 推动读书十大人物 "，2014《教师月刊》年度教师，新教育首届年度人物。戚星云：江苏昌明教育基金会秘书长。孙慧阳：北京 " 社区亲子绘本馆 " 项目荣誉专家，童书译者，2015" 阅读改变中国 " 年度点灯人。李 迪：中国儿童绘本原创基地总编辑，三叶草故事家族创始人之一，深圳市优秀阅读推广人。陈忠：伊顿纪德品牌创始人，《优教育》杂志主编。李怀源：特级教师，教授，硕士生导师，《中国教育报》2015 年度 " 推动读书十大人物 "。胡冬梅：全国优秀教师，安徽省特级教师，合肥望湖小学书记。祝 禧：江苏省特级教师，文化语文倡导者。郭晓莹：闽江师范高等专科学校教授，《中国教育报》2014 年度 " 推动读书十大人物 " 提名奖。崔雪梅：成都大学师范学院副教授，成都大学附属小学校长，四川省特级教师，成都市崔雪梅名师工作室领衔人，四川省教育学会阅读专委会学术主任。常丽华：北京朝阳赫德双语学校小学部中方校长，《中国教育报》2009 年度 " 推动读书十大人物 "。熊佑平：深圳市百仕达小学校长，中国儿童文学研究会理事，深圳市阅读推广人协会副会长，深圳读书月指导委员会委员。干国祥：全人之美课程总设计，南明教育发起人。马 玲：首届 " 全人教育奖 " 获得者，南明教育及 " 全人之美 " 课程联合创始人，著有《孩子的早期阅读课》等。吴 泓：深圳市新安中学高中部语文特级教师，中国教育学会 " 领航计划 " 专家。徐世赟：特级教师，浙江省杭州市卖鱼桥小学副校长，亲近母语总课题组核心成员，全国第七届青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧获奖者。邵龙霞：江苏省高邮市教师发展中心副主任，正高级教师，亲近母语总课题组核心成员。刘 颖：著名儿童阅读推广人，江苏省南京市芳草园小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员。孔晓艳：亲近母语总课题组核心成员， 2015" 阅读改变中国 " 年度点灯人。吉忠兰：网名 " 沉砂 "，江苏省海安市曲塘镇中心小学教师，亲近母语总课题组核心成员。付雪莲：亲近母语总课题组核心成员，2018" 阅读改变中国 " 年度点灯人，儿童阅读推广人。余惠斌：特级教师，正高级教师。福建省福鼎市桐南小学党支部书记，亲近母语总课题组核心成员，2018" 阅读改变中国 " 年度点灯人。徐莉莉：特级教师，江西省九江市濂溪区第一小学教师，亲近母语总课题组核心成员，2020" 阅读改变中国 " 年度点灯人。杨立新：合肥市庐阳区小语教研员，安徽省特级教师，正高级教师，合肥市小语学科带头人，合肥学院兼职教授。杨林柯：中华教育改进社成员，陕西省资深语文教师，《中国教育报》2014 年度 " 推动读书十大人物 "，2012 年《教师月刊》" 年度教师 "，《教师博览》专栏作者。朱雪晴：高级教师，浙江省杭州市萧山区银河实验小学督学。赵 查：2018 年深圳市年度教师，2019 年全人教育提名奖获得者，现任教于香港中文大学（深圳）基础教育集团。胡志远：福建宁德职业技术学院新儿童研究所所长，博士，《中国教育报》2010 年度 " 推动读书十大人物 "。 陈颢颖：" 颢颖老师阅读屋 " 创办人，儿童阅读推广人，亲子阅读公益老师。程 曦：儿童绘本阅读与教学专家，2014" 阅读改变中国 " 年度点灯人，亲近母语公益导师。樊 英：北京桂馨慈善基金会副理事长、秘书长；首都社会组织发展促进会理事。李 文：爱阅公益基金会创始人。 张春亮：广东省担当者行动教育发展中心总干事。余炳廷：益迪教育科技创始人。胡明光：六和公益创始人。孙传美：自然阅读工作室联合创始人，心和公益基金会项目官员。温育灵：上海市静安真爱梦想教育进修学院副院长，《爱与梦想》绘本阅读课程开发负责人。张 彦：独立儿童阅读推广人，成都书语公益讲师。王 彬：123 儿童成长中心联合创办人，全人教育计划评委。吴祎斐：阅读 · 梦飞翔培训部主任。邢宏伟：成都百思特青少年发展中心 ( 公益机构 ) 志愿者。张 建：远川教育创始人，远川教育阅读研究院院长。季晟康：百班千人联合发起人。梁海光：满天星公益创始人，乡村儿童阅读推广人，银杏伙伴。谭 丽：哆悉哒阅读对话工作室创始人，协作者。邓世杰：大别山阅读空间创始人，领读者大奖实际负责人，社会创新家 TOP10 获得者。时朝莉：彩虹花和阅汇发起人。陈孝花：第六届全人教师，魔法书袋项目发起人。张同庆：启正童阅创办人，儿童正向教育理论创始人，启正儿童阅读研究院院长。晏巾杰：云南 2+2 图书教室计划发起人、昆明森蓝阅读创始人，媒体人，儿童阅读推广人。刁熠辉：灵山图书馆计划基金教育研发总监。阮向荣：思源 · 新浪扬帆公益基金理事长。李 哲：马云公益基金会项目总监，爱阅公益基金会理事。唐 华：上海沃岭公益助学服务中心联合发起人。 向上滑动查看更多· 主办单位介绍 · 亲近母语 ：以 " 培育有中国根基的未来新人 " 为使命，致力于为儿童、家庭和学校提供高品质的中文分级阅读解决方案。集聚众多专家学者和一线的优秀教师，发布《亲近母语中文分级阅读标准》与分级阅读书目，创办 " 儿童阅读论坛 "" 儿童母语教育论坛 "" 阅读点亮未来 "" 年度评选 " 点灯人素养大赛 " 等平台。· 常务评选机构 ·评选常务机构：亲近母语联系人：点灯人文文老师邮 箱：ydgbzg@126.com通讯地址：江苏省南京市栖霞区紫东国际创意园 E1 座亲近母语扫码联络点koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:李宗仁
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