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除了为中阿关系未来发展擘画蓝图，特本总统访华期间，中阿元首还就共同关心的国际和地区问题深入交换意见。

　　据央视新闻报道，11月11日，教育部召开新闻发布会介绍教育系统贯彻落实学前教育法的有关情况。针对违背儿童成长规律的教育“抢跑”、幼儿园“小学化”等问题，相关负责人表示将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。　　幼儿园“小学化”表象背后，是家长深深的教育焦虑。曾有家长在网上吐槽孩子刚上幼儿园大班，就被要求学习拼音、算术，孩子每晚都要完成作业，累得眼泪汪汪。这位家长虽心疼，可又担心孩子上小学后跟不上进度，只好硬着头皮陪孩子熬夜学习。如此场景，绝非个例，而是很多家庭的真实写照。　　如今，教育部表示将对“抢跑”现象加强治理，从政策层面明确禁止幼儿园“小学化”，可谓一剂猛药，但这剂药真正起效，还需家长、学校、社会多方共同努力。　　首先，教育部门应继续加强监管，确保政策落实到位。这不仅要靠定期的检查和处罚，更要建立长效机制，比如通过家长反馈、社会监督等方式，形成全方位的监管网络。同时，还应加大对违规机构的曝光力度，让“小学化”教育无处遁形。　　其次，相关方面要对家庭教育多些引导和干预，从根本上改变家长的教育观念。比如，可通过公益讲座、线上课程等形式，让家长了解幼儿身心发展规律，明白“拔苗助长”的危害；尝试为家长提供更多可及的家庭教育指导、心理咨询等个性化服务，帮其缓解教育焦虑。　　其三，幼儿园作为幼儿教育主阵地，更应坚守教育初心，回归教育本真，关注孩子的全面发展。比如，可通过游戏化教学、探究式学习等方式，激发孩子的好奇心、探索欲，培养他们的创造力、想象力。　　此外，社会也应担起应有责任。媒体要多报道科学育儿的成功案例，少炒作“鸡娃”“牛娃”等极端个案；社会培训机构也应加强自律，不得违规开展幼小衔接等超前教育；政府部门不妨通过购买服务、税收优惠等方式引导社会资本投向优质幼儿教育项目，增加优质教育资源供给。　　教育是一场马拉松。让孩子赢在起跑线上，不如让孩子爱上奔跑的过程。纠正幼儿园“小学化”，是一场持久战，更是一场全民战，只有全社会共同努力，才能绘制出一幅符合儿童身心发展规律的教育蓝图，守护好每一个孩子的童真未来。　　鞠实　　《工人日报》(2024年11月13日 05版)责任编辑：王超

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编辑:赵大华

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为贯彻落实党的二十大精神，深入践行习近平生态文明思想，进一步加强全国党校（行政学院）系统生态文明学科的交流与合作，在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要节点，在学习领会全国生态环境保护大会精神的重要时刻，7月20日至21日，由中央党校（国家行政学院）社会和生态文明教研部和青海省委党校（行政学院）共同举办的全国党校（行政学院）系统学习贯彻党的二十大精神推动生态文明学科发展研讨会在西宁举行。中央党校（国家行政学院）副校（院）长龚维斌，青海省委常委、组织部部长、省委党校（行政学院）校（院）长赵月霞出席开幕式并致辞。青海省委党校（行政学院）常务副校（院）长吕先华主持开幕式。