XXXXXL196_may18_FT_科研最新_第十七期儿童阅读种子教师研习营暨第XXXXXL196_may18_FT二届点灯人素养大赛培训

第十七期儿童阅读种子教师研习营暨第XXXXXL196_may18_FT二届点灯人素养大赛培训_ZAKER新闻

上海作家协会副主席赵丽宏和孩子们分享阅读的感悟

2024年8月20日-23日，亲近母语与《小学语文教师》杂志联合主办的第十七期儿童阅读教师研习营暨第二届点灯人素养大赛培训在成都市人民北路小学天北校区成功举办。刘莘、李华东、曾孜荣、徐冬梅、杨文华、伍松、郜云雁、刘艳、杨庆、刘颖、邵龙霞、孔晓艳、徐莉莉、刘文颖、付海亮等名家明师，带领来自全国各地的点灯人围绕诵读、整本书阅读与思辨性阅读、主题阅读、全学科阅读与跨学科学习等内容展开深入研习。▲ 成都营精彩回顾1开营仪式8月19日晚19:00，第十七期儿童阅读教师研习营暨第二届点灯人素养大赛培训在成都市人民北路小学天北校区举办开营仪式。亲近母语总课题组核心成员孔晓艳老师和2022"阅读点亮未来"年度点灯人付海亮老师作为导师团代表出席开营仪式。从陌生到熟悉，只需一场破冰游戏。各小组积极发挥创意，起组名、拟口号，并协作摆出造型，展现小组风采。整体氛围轻松愉快且充满活力，这为他们后续的研习之旅打下了良好基础。2单篇文本阅读：诗歌诵读怎么教8月20日上午，成都市人民北路小学杨庆校长做开营致辞。他热烈欢迎每一位老师的到来，并表达了与大家共同探讨阅读教育的殷切期盼。江西省万安县芙蓉中心小学郭梦兰、广东省深圳市龙华区和平实验小学杨静涛两位老师，分别以《做个温暖的读书人》《不断突破点亮心灯》为题，带来点灯人讲述。亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师，发表演讲：《亲近母语：用阅读为儿童点一盏灯》。徐老师为大家介绍了亲近母语的核心理念，并结合案例详细解读了亲近母语的中文分级阅读标准和体系。她说："我们要为不同阶段、不同水平的儿童解决‘读什么，如何读’的问题。""我们要做好阅读启蒙，做好亲子阅读，让儿童学会阅读，进而用阅读去学习，以阅读重构和融通儿童的学习和生活。"首届"点灯人杯"儿童阅读教师素养大赛一等奖获得者刘文颖老师带来讲座：《和孩子们一起日有所诵——儿童诵读教学的范式和案例》。她结合童谣《野牵牛》、童诗《打开小窗》、现代诗《准备》、文言文《答谢中书书》等文本，为大家解析诵读教学的一般范式。分组研习环节，学员老师们围绕童谣《吃瓜歌》、现代诗《不是所有的草都开花》、古代散文名篇《陋室铭》进行诵读教学设计。他们或垂首凝思，或热烈讨论，群策群力，全情投入到案例打磨中。▲ 小组研习刘敏、肖国荣两位老师作为小组代表上台分享。刘文颖、孔晓艳两位老师点评指导。▲ 学员分享和导师点评3整本书阅读和思辨性阅读8月20日下午，黄利华、兰四丹、陈静、汪梦婷、吴建邦、熊雯雯、刘敏七位老师一起为我们呈现了一场诵读会：《安徒生童话》。著名儿童阅读推广人、亲近母语总课题组核心成员刘颖老师，以《大女孩》与《我可以撒谎吗？》两本图画书为例，清晰展示了如何在实践中有效开展低年段思辨性阅读，使抽象概念跃然纸上，变得触手可及。四川大学哲学与教育学刘莘教授，带来深度讲座：《思辨性阅读教学问题设计思路》。刘教授说："理性思辨不等于逻辑训练，如何设计与学生互动的话题，要遵循的是文本、生活与概念相统一的三位一体原则。"他还建议我们设计问题时可以从以下六个维度出发：1.整体领悟；2.事实澄清；3.审美鉴赏；4.观念理解；5.反思批判；6.想象拓展。分组研习环节，学员老师们围绕《宝葫芦的秘密》这本童话进行整本书思辨性话题设计。张瑞、陈媛、林宇佳三位老师作为小组代表上台分享。▲ 小组研习和学员分享对话环节由刘颖老师主持，刘莘教授和资深媒体人、中国教育报记者郜云雁老师作为嘉宾参与，和大家一起探讨如何通过设计思辨性阅读活动，提升学生的批判性思维与综合分析能力。4整本书阅读：如何提升思辨能力8月21日上午，甘肃省陇南市武都区坪垭中心小学陈武红校长，以《寻找绘本中的思辨之光》为题，分享自己带孩子阅读绘本《怕浪费婆婆》的经历，令学员老师们深受启发。特级教师、亲近母语总课题组核心成员徐莉莉老师，结合《柳林风声》《黑骏马》《绿野仙踪》《安徒生童话》等图书，以《理性的力量——整本书思辨性阅读例谈》为题带来实践分享，干货满满。分组研习环节，学员老师们围绕《时间机器》这本科幻小说进行整本书思辨性话题设计。钟利沙、郭梦兰、廖子萩三位老师作为小组代表上台分享。四川凉山州星辰尔且小学付海亮校长执教整本书思辨性阅读课：《时间机器》。课堂上，付校长聚焦书中的埃洛伊人和莫洛克人，带领学生们讨论两类人的异同点、分析分化原因等。学生们结合文本，深入思考，给出了令人惊叹的见解。对话环节由心和公益基金会理事长、著名儿童阅读公益推广人伍松老师主持，刘莘、刘颖、付海亮三位老师作为嘉宾参与。他们结合自己的阅读经验、实践经历和学术研究，共商提升学生思辨力的策略与路径。5校园参访8月21日下午，成都营特色之旅——书香校园展示活动开启，此板块由成都市人民北路小学雷蕾老师主持。第一环节：启智诵雅·经典传承。成都市人民北路小学天北校区的学生们，用精彩的诵读表演为我们展现了成都这座城市的风貌。方言玩偶剧表演，趣味十足，引得现场的老师们捧腹大笑。第二环节：书香盈园·筑梦未来。成都市人民北路小学东区执行校长吴莲为大家做书香校园报告，系统介绍学校如何全方位打造书香校园。第四环节：思享汇·阅读之光。成都市人民北路小学语文教研组组长沈兰主持沙龙，与语文老师李露红、数学老师李蓉、信息科技老师姚瑞、科学老师吴婉虹、音乐老师包璨、美术老师张奎，畅聊如何从自己的学科出发，带孩子做跨学科阅读。第五环节：沉浸乐韵·享受美好。成都市人民北路小学教务处主任周阳漾，执教场馆阅读课：《一起去听音乐会》，学生们和台下的老师们都听得津津有味。第六环节：博古通今·乐游宣讲。成都市人民北路小学的"乐游博物"综合实践活动，真正做到将全阅读课程与孩子的生活结合起来，学生们和家长站在台上快乐分享阅读感受。诵读表演、书香报告、沙龙、课例展示、宣讲团展演......成都市人民北路小学的师生们，通过多种形式展示书香校园，为学员老师们自己的教学和阅读实践带来新的灵感。6主题阅读：明亮的文学课是什么样子8月22日上午，戈玉亭、冷梅静、吕秀英、何燕、郭梦兰、黄蕊、张瑞、金晓霞八位老师一起为我们呈现了一场诵读会：《明亮的文学课》。徐冬梅老师以《明亮的文学课：文学有光读写有法》为题带来专业讲座。她向大家隆重推荐了亲近母语为1-6年级小学生编创的一套文学教育读物：《明亮的文学课》。她说："文学是有光亮的，希望《明亮的文学课》让不同阶段的孩子，遇到真正适合他们的文学。希望文学中的真善美、人性的光辉，照亮孩子的生命和心灵；读写是有法可循的，希望《明亮的文学课》每一篇后的助读，每一个文学聚焦，每一次写作和探究，可以成为孩子们爱上阅读，学会阅读，学习写作的助手和支点。"▲ 《明亮的文学课》将于近期上市，敬请期待~分组研习环节，学员老师们围绕《我的小马》《表哥家的燕子》《小鸟和守林人》三篇儿童散文进行主题阅读教学设计。熊雯雯、王尹璐、陈申洁三位老师作为小组代表上台分享，亲近母语总课题组核心成员邵龙霞、孔晓艳两位老师点评指导。邵龙霞老师执教主题阅读研讨课：《吴然的散文》。她告诉学生们：先做一名朗读者，后做一名欣赏者。课堂上，她带着孩子们朗读那些特别有画面感、新鲜感、真情实感的段落，然后给这些段落所描绘的画面起名字，感受文字之美。答疑互动环节，大家纷纷提出自己的疑问，与邵老师、孔老师交流，徐冬梅老师也在现场回答了老师们的部分问题。▲ 学员提问▲ 导师作答78月22日下午，徐莉莉老师分享案例：《明亮的文学课》。关于主题阅读教学，她向老师们推介了三种课型模式作为参考：1.重点讲一篇，其他几篇略讲；2.以主题贯穿教学，进行比较阅读；3.以解决某个问题为目的，进行专题性阅读。分组研习环节，学员老师们结合课型模式，围绕《魔奇魔奇树》《你好，萤火虫》两篇文本进行主题阅读教学设计。三位分享老师现场拉票，"争夺"现场执教机会。经现场投票、导师综合考量等环节，最终由黄蕊老师执教主题阅读研讨课：《我不是胆小鬼》。评课环节，大家积极互动，分享自己的看法，聆听他人的观点，在交流中成长。上海教育出版社编审、《小学语文教师》杂志执行主编杨文华先生，以《教师教育论文写作答问》为题带来专业阐述。杨主编提出，问题性、专题性、理论性、结构化是教育论文的特征。教育论文主要有三种类型：经验总结、学术论文和研究报告。经验总结的特点是基本经验加典型事例，有一定的理论色彩；学术论文重在说理，要有观点和理论依据；研究报告则重在梳理阐述，讲清楚道理。他强调，论文选题要小而具体，以便于把握和展开研究。他还带领大家一起修改文章，鼓励发言并赠送奖品，在轻松的氛围中，学员老师们都收获良多。8全学科阅读和跨学科学习8月23日上午，成都天府中学附属小学蔡娜老师，以《不止阅读，不止于阅读》为题分享整本书与跨学科学习案例。孔晓艳老师分享跨学科学习案例，内容十分丰富，如乡土课程中的传统文化教育、班级主题博物馆课程、"滋根商都，传承中原文化"课程等，让学员老师们眼前一亮。北京工业大学李华东教授带来专业演讲：《中国古建筑，人类大智慧》。他说："中国古建筑，世界三大古代建筑体系之一，有着无与伦比的城市杰作、固若金汤的防卫工程、千姿百态的村庄聚落、四通八达的交通工程、怡情养心的楼台亭阁......讲究用有生命的材料，盖有生命的房子。讲究与自然和谐共生，与他人和谐共存，与心灵和谐相处，与天下和而不同。""我们要透过古建筑的美丽外在，探究其中深藏的中国智慧，理解中华文明的伟大之处。"国博出版中心总编辑、2024文津奖提名图书作者曾孜荣老师发表演讲：《圆明园从前有多美——中西合璧的万园之园》。曾老师通过数十幅清朝宫廷绘画，向我们讲述了圆明园的历史、人文故事、建筑知识等，让大家得窥"圆明园四十景+西洋楼"昔日的美丽与壮观。他认为，圆明园是一段不能忘记的历史，是一座不可忽视的中华文化巅峰，我们可以和孩子一起探寻古代文化、守护民族瑰宝、根植文化自信、重燃民族自豪感和奋发图强之志。不知不觉中，本次研习活动已经接近尾声。徐冬梅老师、刘艳书记、杨庆校长、郜云雁老师等作为导师代表为优秀学员颁奖，并合影留念。孔晓艳老师做闭幕致辞，她说："三天半的时间里，我们一起伴着清晨的阳光、午时的骄阳，走进文学和诗意、深邃和丰盈、热情和创意。三天半的时间里，我们一起找到突破困惑的路途，一起想起尘封已久的梦想，一起看见柳暗花明。一起心潮澎湃，一起欣喜雀跃，一起迫不及待——迫不及待回到我们的那间小小的教室，带孩子们走进文学的美好和宽广。""我们相信，儿童母语教育的意义是明亮的。我们相信，做一名儿童阅读的点灯人是幸福的。我们相信，‘每一个人的故事都很重要’，让我们一起从阅读出发，以母语抵达。"至此，第十七期儿童阅读教师研习营暨第二届点灯人素养大赛培训·成都营圆满结束。9点灯人素养大赛，邀您参与为进一步发现和打造优秀儿童阅读师资，亲近母语和《小学语文教师》杂志共同主办第二届点灯人素养大赛。本次赛事免费，不收取参赛者任何费用。本赛事采取线上、线下结合的方式，由参赛者上传参赛作品，经初评、复评与终评三轮评审，确定总决赛入围者，总决赛和颁奖典礼将在2024儿童母语教育论坛上举办。所有开展儿童中文阅读实践的小学教师，包括学校语文教师、图书馆阅读教师、阅读机构教师等，均可报名。▲ 点击图片，了解参赛详情第二届点灯人素养大赛报名截止时间为：2024年8月31日，参赛作品提交截止时间为：2024年9月26日，请教师们注意时间。来到这个舞台，展现自己的风采，和全国的点灯人一起探寻如何呈现有光的课堂，最高10000元奖金等你拿~点亮小星标 ★ 精彩不错过