四川XXXXXLMEDJYF培养学生的阅读力：打破教材限制，探索课内外阅读融合_ZAKER四川XXXXXLMEDJYF新闻
培养学生的阅读力：打破教材限制，探索课内外阅读融合_ZAKER四川XXXXXLMEDJYF新闻
全新天际线正在形成
学生的阅读力培养绝不应仅仅局限于教材的文学阅读，我们应当秉持课内外融合的教育理念，勇于尝试并巧妙整合单元教材内容，以此拓宽学生的阅读视野，激发他们的阅读兴趣，唯有如此，学生才能真正实现阅读能力的提升，并在未来的学习与生活中受益。1邂逅我叫张国有，来自甘肃兰州。也许是一种缘分，我和儿童阅读、儿童文学共同度过了难忘的八年。2019 年，我有幸参与儿童阅读暨书香校园建设论坛，第一次知晓了 " 亲近母语 "，第一次见到了徐冬梅老师、彭懿先生、沉砂老师，第一次聆听了整本书阅读教学，第一次看到了 " 亲近母语 " 出版的《日有所诵》《新编语文全阅读》等儿童阅读书籍，那一刻我明白了 " 儿童文学 "" 儿童阅读 " 的存在和意义。▲第一次相遇2力行听后即行，立即行动。回到学校，结合亲近母语中文分级阅读书目，我在班级开启了 " 阅读打卡 "，并推荐师生、亲子共读书籍，推动课内外阅读同步同频。1. 我充分利用晨读 10 分钟，开展《日有所诵》阅读，实现儿童阅读量、阅读面的 " 微积累 "。 2. 我大胆尝试整合单元教材内容，保证每周一节儿童阅读课，并尝试利用亲近母语的《新编语文全阅读》实施 "1+X" 阅读教学，通过对比阅读和延伸阅读，保证语文教学质量和课内阅读量。3. 同时，我还开展了课题《基于儿童文学阅读教学视野下小学生课外阅读课程化的研究》，积极构建 " 悦 " 读 " 悦 " 美儿童阅读班本课程。……我的阅读实践慢慢的，班级阅读逐步日常化，孩子们开始在阅读中展示精彩语段的朗读，精心制作读书笔记，提出非常有趣的问题，还会绘制整本书思维导图。除此之外，他们还会交流真实的阅读体验：" 老师，这本书里面讲的这两个小朋友的故事真有意思啊，我真想讲给你听。"" 老师，书里的有些情节非常有趣，好像似曾相识，在班级里边好像发生过一样。"每当聆听他们的朗读声，浏览着他们精心撰写的读书笔记，深思着那些充满趣味的问题，我仿佛能够感受一群充满活力的身影，正热切地向我分享着他们阅读中的点滴感悟。刹那间，我深刻体会到，这些阅读者就如同一个个充满智慧的 " 精灵 "，他们全心全意地沉浸在书海之中，用心感受着每一个字句的魅力。3跃迁2020 年 7 月，当看到 " 亲近母语 "儿童阅读师资能力认证（点此了解详情）培训课程发布后，我第一时间报名加入，成为首期师资学员。经过三个月的高强度、高密度、高实效的培训学习，顺利通关。儿童阅读师资认证课程学习笔记在学习和实践中，我收获了儿童阅读，收获了儿童的阅读，觉得一切都是值得的！顺利通关，获得认证证书儿童阅读师资培训贵在实践。在师资认证课程里，导师团队为我们精心筛选了" 教师必读书单 "（初级 43 部，中级 66 部），这些儿童阅读理论和儿童经典文学作品，为儿童阅读教师的专业成长提供了丰富的文学阅读储备，也为开展儿童阅读实践提供了参考。儿童阅读师资能力认证课程教师必读书目师资认证课程内容实用，结合所学，我有了很多 " 第一次 " 阅读教学的尝试：第一次尝试图画书教学《漏》（民间故事类）；第一次设计六年级鲁迅单元阅读教学活动（运用 " 主题阅读 " 统整理念）；第一次尝试整本书阅读教学《驯鹿六季》（小说类）。教授整本书《驯鹿六季》，我觉得是一次全程、全方位、全员感受整本书阅读的尝试，其中难度最大的是如何阅读整本小说，确定教学目标。几经周折，我读了 4 遍小说，效仿沉砂老师教学设计，借鉴经典案例，慢慢地理清了教什么。1. 设计学习目标① 通过讲述朗读，初步了解鄂温克族；品读文字，认识驯鹿六季，激起探究欲望，激发自主阅读的兴趣；② 学习提取信息概括，批注等阅读方法；初步学习画阶梯情节图。2. 设计核心话题① 从哪些地方看出我对海德威非同一般的喜爱？读读你印象深刻的句子，感受文中透出的这份情感。② 默读批注并思考，当看到海德威的回来，" 我 " 有哪些反应，从中你能感受到什么？圈出关键词句，写出自己的感想。③ " 我 " 为什么有这样的变化，还经历了哪些事让自己改变？3. 精心设计阅读单在 " 回归 · 寻找 · 重生——《驯鹿六季》阅读单中，我采用 " 关键问题 + 表格梳理 + 情节梯呈现 " 进一步引导孩子们走向深度意义阅读。《驯鹿六季》整本书阅读教学设想4赋能课程学习的结束，并不意味着成长的结束。在儿童阅读的探索之旅上，我始终保持着学习的姿态，不断前行。借助 " 亲近母语 " 平台，结合他们的专业培训，我参加了 " 儿童阅读种子教师 " 线上线下研习营、儿童母语教育论坛、整本书在线研习营、整本书思辨性阅读在线研习营，以及十多次儿童文学作品在线赏读专题研讨交流活动。这些活动极大地丰富了我的儿童阅读教学实践经验，提升了我的语文阅读教学能力，帮助我在参加省市级语文教学竞赛中，获得优异成绩。2023 年，在亲近母语第四期师资培养 " 飞翔计划 " 中，我被选拔进入培养体系，并顺利晋级亲近母语培训师行列；11 月，参加首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛，获得优秀奖。今年 7 月，在参加由亲近母语和《小学语文教师杂志》联合主办的第十七期儿童阅读种子教师研习营（兰州营）培训中，我积极主动担纲研习小组组长、分享案例设计，获评 " 优秀学员 "，顺利拿到直通 " 第二届点灯人素养大赛 " 复赛作品提交的资格。（更多赛事资讯，可点击了解详情）晋级亲近母语培训师、获得研习营优秀学员证书一晃我的儿童阅读之路已悄然走过八年，与 " 亲近母语 " 的相识相知也有五年。2023 年，我带了新的班级，继续带着孩子们走进学校图书馆静静地阅读，徜徉在阅读的田野中，播下阅读的种子。【END】如果您也想实践起来，欢迎报名儿童阅读师资能力认证……寻找 " 发光的人，有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见让实践成果被看见实践投稿 / 课程咨询班主任 小雅老师 电话、微信 17705187868班主任 朱老师 电话、微信 13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:孙应吉
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为改变这一现象，西部花苑通过社区议事会多次商讨对策，既然居民这么喜欢聚集在此，不如就将此处打造成为社区“微家”，建造一个更舒适、更美观的公共空间。。
与此同时，证监会8月27日也新宣布了一批措施，涉及规范股份减持、调降融资保证金比例以及优化IPO、再融资监管安排等多个市场高度关注的问题。
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绿水青山就是金山银山。成都在公园城市建设的进程中，持续坚持“人民城市人民建、人民城市为人民”的理念，持续厚植绿色生态本底，塑造公园城市优美形态，打造山水人城和谐相融的大美图景，持续提升人民群众的满意度和幸福感。
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绿之丘杨浦滨江妇儿之家内景。澎湃新闻高级记者朱奕奕图
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4、公司积极配合市场监督管理部门的调查处理，不拒绝不逃避，承担企业责任。
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8月中旬的一天，一家五口走入了绿之丘五楼，一位母亲带着自己的父母还有一儿一女来到了这里，最初他们只是来这里欣赏景色的，但孩子们很快就被绘本和玩具吸引了目光。
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朱一宁认为
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而在医院南门前的中央隔离区域，如今架设了中央隔离栏及隔离杆，禁止对面车辆左转进入门前排队区域。“对面来车左转时会和直行车流有冲突，存在较大的安全隐患。现在架设了隔离设施后，虽然新松江路由西向东的就医车辆需要绕行一小段距离，但道路整体的通行效能和秩序有了明显改观。”何君委说，今年4月3日，一辆小客车发生碰擦后直接驶向医院南门，如果当时没有中央隔离栏的缓冲，后果不堪设想，由此可见，架设中央隔离设施也起到了一定的安全保障作用。
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