女生把坤放男生定眼里“科技前移+业务后移” 银行打造女生把坤放男生定眼里“业技融合”丨数字金融“深”观察③
“科技前移+业务后移” 银行打造女生把坤放男生定眼里“业技融合”丨数字金融“深”观察③
23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
南方财经全媒体记者 黄子潇 深圳报道科技前移，业务后移，这是近年来银行业在业技融合上所做的尝试。近期，南方财经全媒体记者在邮储银行深圳分行调研时，与该行信息科技、个人金融、普惠金融等部门负责人交流时了解到，该行设置了特殊的“业技融合模式”，建立了客户服务工程师队伍并派至业务前线，以加速科技与业务团队的融合。同时，调研就银行业的核心系统升级状况、科技能力赋能业务的具体成效等话题与该行各部门负责人进行了交流。此前，深圳金融监管局在全系统率先制定银行业保险业数字化转型三年行动方案，引导金融机构加快数字化转型。科技前移，业务后移记者从多位银行业科技人士了解到，业内存在业务与科技条线相互割裂的问题。同时在科技条线内部存在着过于注重科技流程管理，需求审批环节冗长的问题。在调研中，南方财经全媒体记者就科技和业务的沟通机制重点采访了深圳邮储的多位部门负责人，了解到该行正在加快推动科技与业务团队的融合， 通过选拔培养复合型人才，建立了客户服务工程师队伍，并将其派至业务前线，使客户服务工程师、业务产品经理和支行客户经理一起面对客户。深圳邮储个人金融部负责人李昭向记者表示，他本人曾在科技条线工作10余年，而后嵌入业务条线融合发展。深圳邮储信息科技管理部总经理叶传明介绍，该行在科技口和业务口上一直有着紧密的人才交流，科技口、业务口的同事会跟着支行行长跑业务，从而更深入地发现客户在数字化转型上的需求。他进一步介绍了具体模式，一是将科技口的同时派驻到业务部门，共同写需求做项目；二是将业务口的同时派到科技部门来组成专门的团队。两部门经常一起工作可以减少临时性的磨合。南方财经全媒体记者了解到，过去银行业过于强调敏捷开发，在费用控制和质量控制上亟待优化。对于科技立项的复杂流程，深圳邮储从资源池、外包、低代码开发平台等多方面做了调整，以更顺畅地推进数字化工作。“银行业的业技融合一直在推进，目前的一个做法是科技前移、业务后移。例如为提升科技部门在业务上的参与性，科技部门在搭建系统后也需要参与后续运营。”叶传明表示，将科技能力前置，有助于商业银行实现业技融合、总分联动，敏捷响应需求，高质量推动项目落地。科技能力如何体现于产出在调研中，深圳邮储公司金融相关负责人提及了该行的“易企营”平台。据悉，该平台属于SaaS类产品，旨在帮助中小微企业提高数据化管理水平。在企业客户画像上，该行普惠金融事业部产品经理张渝君接受南方财经全媒体记者采访时表示，该平台的布局分为两个阶段，第一阶段作为标准化的产品主要面向中小微企业，而第二阶段将拓展到大型企业。“易企营平台还分有不同子板块，例如易薪酬更适用于50人左右，仍处在人工算薪的小微企业客群。” 张渝君表示。记者了解到，目前财资管理平台的赛道正在变得拥挤，商业银行的竞争者并非只有同业，也有金蝶等第三方软件公司，但银行的优势在于可以在企业管理的功能上叠加网银等金融功能。而在个人金融层面，李昭向记者表示，该行的智能语音语义外呼大幅提高了对大众客群的触达效率。“在过去，业内在进行消费贷、房贷等授信时，客户往往需要提供身份证、户口本、婚姻证明等数十张纸质证明，但如果全部数字化，通过线上刷脸认证连接上政务数据，可以在几分钟内测出额度。”李昭表示。针对数字金融存在的阶段性难题，深圳邮储相关负责人提出了许多建议，包括在数据分析上打通银行前中后台，在数据挖掘上增强对非结构化数据的梳理。另一方面，希望相关部门增加在异常名录、失信名单方面的分享，使得商业银行可以减少对客户资料的收集，并加强风险防控能力。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:郑义
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近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。
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不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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26号下午，据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片，同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示，这本名为《流汗啦》的绘本中，两个男生双手抱着女生的手臂，伸出舌头舔着。
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2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：
我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
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它不在于你的画够不够前卫，够不够特立独行，评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准，更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲，大家对它的审美不仅是一种审美上的差异，差距，也造成了审美上的不认同和不欣赏。
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这里面我认为作为编教材的作者们在编的时候用什么插图，有没有经过调查研究，有没有争取这个年龄段的孩子和家长的一些反馈，我觉得如果有这样的一种过程，可能引起人们的议论会少一些，毕竟这么做之后你会更有针对性。
虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
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现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：
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就以这本很丑的数学课本为例，插画都是需要付费定制的，出版社提前计算出了一笔插画预算，相关编辑就在这个预算下找到了他能找到的最大牌的画家工作室。
最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。