桃乃木香奈连续奋斗童话教学的误区与突破：让课堂活起来桃乃木香奈连续奋斗_ZAKER新闻
童话教学的误区与突破：让课堂活起来桃乃木香奈连续奋斗_ZAKER新闻
31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者2791例，其中境外输入122例，本土2669例（内蒙古741例，新疆376例，广东356例，黑龙江191例，河南141例，湖南125例，青海108例，山东95例，福建84例，湖北77例，甘肃59例，山西58例，云南50例，河北46例，四川36例，陕西33例，辽宁23例，江苏18例，吉林11例，天津10例，重庆7例，安徽6例，宁夏6例，西藏5例，北京3例，上海2例，广西1例，贵州1例）。
童话，儿童文学的一种体裁，具有语言生动、人物鲜明、想象夸张、情节离奇等特点，深受孩子们的喜爱。统编语文教材中就收录了大量的童话文本，老师们对于童话的教学可谓是轻车熟路。但是，我们的童话课堂可能会不经意间陷入以下几个常见的教学误区，比如——过于注重知识讲解讲解童话文本时，很多老师依然采用传统教学模式，把重点放在生字词讲解、段意分析、作者介绍等内容上，学生被动跟随教师的节奏进行相应的学习。这个过程中，童话故事本身所蕴含的结构特点、审美特点、价值观等，就被完全忽略。忽视情感体验童话故事中的角色和情节，往往能够激发儿童的情感共鸣，他们会随主人公的高兴而开心大笑，又会因主人公的悲哀而眼含热泪，从中学会理解和感受他人的情感。如果我们不重视童话教学中的情感体验，儿童的同情心和同理心就得不到很好的培养。说教意味明显童话故事中通常会大力褒扬诚实、勇敢、善良、机智等品质，批判挞伐一切假恶丑行为，包含了明确的道德规训。但是，如果我们在教学过程中，直接利用童话故事向学生进行说教，不仅会降低学生阅读童话的兴趣，还会引起他们的反感。童话究竟应该如何教？* 图表来源于《童话的阅读与教学》面对如此清晰的要求，我们就不难理解童话教学的侧重点在哪里。那么，童话教学有没有一般教学范式可供参考呢？答案是肯定的。2024 年 7 月 15 日 -18 日，亲近母语研究院与《小学语文教师》杂志将联合主办第十七期儿童阅读教师研习营 · 兰州营。作为整本书阅读课程导师之一的吉忠兰老师，将以 " 童话的欣赏和教学 " 为题，为大家系统讲解童话的基本特征、教学价值和教学范式，欢迎一起来到现场学习。从篇幅上来分，童话可以分为微童话、短篇童话、中篇童话和长篇童话。其中，中长篇童话多以整本书的形式展现。对老师们来说，童话整本书教学，无疑是最难的。导读课如何上，才能最大程度激发学生的阅读兴趣？如何设计学习任务单，既能使学生免于感到负担过重，又能确保实现深度阅读的目标？阅读交流课上的交流话题该如何设计？课后拓展应该指向哪些方面 ......这些都是亟需的问题。▲ 《小鹿斑比》 [ 奥地利 ] 费利克斯 · 萨尔腾 / 著；邹绛 / 译山东画报出版社《小鹿斑比》，一部充满爱与温馨、探求生命存在和意义的经典童话。这本书讲述了一只小鹿的成长故事：小鹿斑比和森林里的同伴一起经历季节更替、生存磨难，在一点点了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击，对动物自己、大自然和屠杀它们的人类进行着艰难的认识和思考，最后成长为鹿王。作者为读者呈现了森林中美丽又危机四伏的生活场景，有静谧，有喜悦，也有恐惧，表达了作者对幸福和和平的深切向往。兰州营，吉忠兰老师将执教《小鹿斑比》研讨课，让老师们从真实的课堂中，鲜活掌握童话整本书教学的范式。令人惊喜的是，义务教育语文课程标准修订组核心成员、北京师范大学文学院吴欣歆教授，将以课程导师的身份直接参与到案例研磨环节中，与吉忠兰老师一起，为大家的教学设计提供细致点评与专业指导。此外，吴欣歆教授还将带领我们系统研习整本书的欣赏与教学策略，探索如何结合课标，将更丰富广袤的文学世界带进课堂，带给孩子。2007 年的时候，吴欣歆教授就开始研究整本书阅读，著有《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》等，主编《小学整本书阅读教学指导》等。作为整本书阅读的早期倡导者、学术集大成者，吴欣歆教授曾提出整本书阅读的五种基本策略：内容重构、捕捉闪回、对照阅读、跨界阅读、经典重读。01内容重构" 内容重构 " 策略，指阅读主体基于进一步的研究目的，通读全书后，提取相关信息，按照新的形式重新组合并呈现。02捕捉闪回" 闪回 " 是整本书创作的常用手法，一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现，利用重复形成勾连，强化印象。捕捉闪回就成为整本书阅读的独特策略，借助这一策略，学生能够更好地理解作者的创作意图，实现与作者的深度对话。03对照阅读对照阅读，即在阅读中自觉地将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照，区分细微差别，探究差别产生的本质原因。" 对照阅读 " 有助于在阅读过程中前勾后连，在人物和事物的不同侧面、不同发展阶段之间建立起联系，生成更为丰富、完整、深刻的认识。04跨界阅读跨界阅读，顾名思义，就是跨越不同艺术门类边界的阅读，是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。05经典重读教师不仅要引领学生读完整本书，还要引导他们养成重读的习惯，让学生在阅读过程中找到能够陪伴自己终生的书，常读常新，在不同年龄获得不同的滋养。阅读策略有很多种，兰州营，吴欣歆教授会结合具体案例带来更深刻的解读。更多精彩，欢迎到场聆听 ~▲ 研习营更多精彩，点此了解▲研修名额有限，马上抢票延伸阅读误区方法解读案例工具点亮小星标 ★ 精彩不错过koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:张广才
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截至11月2日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例5164例（其中重症病例27例），累计治愈出院病例251162例，累计死亡病例5226例，累计报告确诊病例261552例，无现有疑似病例。累计追踪到密切接触者7998739人，尚在医学观察的密切接触者650490人。。
而到了2021年，全系统实现农产品销售额27591亿元、日用品销售额14925亿元，同比分别增长24.3%和17.1%，进一步畅通了农产品上行、日用品下行双向通道。
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对此，孔祥智分析道：“供销社不管是重建还是运作，都是在市场经济整个大背景下进行的。至于有人说会形成垄断，那就更不可能了，这完全是市场化的。”
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否则，德国外交部长安娜莱娜·贝尔伯克也不会马不停蹄——先于10月底先后飞往哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦，再回到德国，在明斯特会见七国集团（G7）外长。
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例如，除了前述提到的湖北恢复重建基层供销社，宁夏乡镇供销合作社覆盖率由2017年的56%提升至目前的92.7%；2021年，重庆市农村综合服务社已增至6120个，行政村覆盖率达76%。
先来看看朔尔茨访华代表团到底有什么样的“豪华”阵容。海叔注意到，俄罗斯卫星通讯社中文网发布的一张图片，这两天成了“网红”。
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习近平指出，你是中共二十大召开后首位来访的欧洲领导人，这也是你就任以来首次访华。相信访问将增进双方了解和互信，深化各领域务实合作，为下阶段中德关系发展做好谋划。
湖北日报报道中也提到，因历史原因，在上一轮供销合作社体制改革后，基层社一度陷入低迷困境。2014年，湖北省基层社数量仅696个，比最多的1984年1800个减少61%。
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许多人在社交媒体上建议朔尔茨换个新包，但《汉堡晚报》主编、朔尔茨传记作者海德尔说，朔尔茨应该不会很快购买新公文包，因为这个公文包一直伴随着他的整个政治生涯。有心理学家分析称，这“有利于树立一个脚踏实地的政治家形象”。
境外输入现有确诊病例523例（无重症病例），无现有疑似病例。累计确诊病例25895例，累计治愈出院病例25372例，无死亡病例。
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“党的十八大以来，国家非常重视供销合作社的改革与发展，中央多次指示，要发挥供销合作社应有的作用。”李国祥称，但多地供销社发展并不平衡，有地方供销社一直在发挥作用，但也有很多地方基层社萎缩得非常厉害。
习近平指出，你是中共二十大召开后首位来访的欧洲领导人，这也是你就任以来首次访华。相信访问将增进双方了解和互信，深化各领域务实合作，为下阶段中德关系发展做好谋划。
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今年是中德建交50周年，50年来两国在交往中都取得了巨大成就。“德国企业与中国有着长期合作，在中国投资规模大，收益也大。就拿德国汽车制造业举例。德国三大汽车品牌大众、宝马、戴姆勒深耕中国几十年，如今其三成以上的销售额都在中国市场实现。自2016年至2021年，中国已经连续6年成为德国最大贸易伙伴。”伍慧萍说。
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确诊病例6：韩国籍，10月29日从韩国到达北京首都机场，经闭环管理送至集中隔离酒店，11月2日诊断为无症状感染者，11月3日诊断为确诊病例。
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朔尔茨此次访华目标明确，庞大的随行代表团足以说明问题。访问前一周，德国《商报》披露了名单，称共有约100家德国企业报名，最终12家获准，包括大众汽车总裁、西门子总裁、默克集团首席执行官、德意志银行首席执行官和巴斯夫首席执行官等。
朔尔茨此番访华，创下多个“首次”和“第一”：朔尔茨任内首次对中国的正式访问；中共二十大闭幕后首位访华的西方大国领导人；三年来第一个访华的欧盟国家领导人。