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南师附中仙林学校初中部：精准·s货叫大声点c烂你的小SB网站融合培育“星”课堂_ZAKER新闻

特别是习近平主席讲出的那句“中美关系永远和基辛格这个名字是连在一起的”，格外令人感慨。

在栖霞区基础教育大飞跃的时代背景下，南师附中仙林学校初中部品质渐得彰显，学校办学质量稳步推进，育人文化日趋凝聚，课程体系日臻完善，精准教学主张明确，教师梯队合和生长，智慧校园更迭焕新，特色项目促进融合，场域建设以人为本。学校围绕 " 精准 · 融合培育‘星’课堂 " 的主题，采取精准备课、精准课堂、精准作业、精准辅导、精准评价等环节，力求目标定位精确、时间把握精明、结构安排精巧、方法选择精致、主体学习精准，遵循学科教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生在三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展。【课堂模式】尊重差异精准施教适性生长学校严格落实教学管理制度，以制度为引领，以项目为依托，加强学科内涵的提升，拓展学科课程基地建设。学校基于人工智能和大数据，在精准分析学生学业现状的基础上，对教学目标进行精准定位，对教学内容进行精准定制，对教学活动进行精准设计，建立学生动态学习数据库，对学生学习表现进行精准评价进而做出精准教学决策。学校把脉精准教学实效，基于新课程方案和新课标理念，综合应用多门学科知识、技能和观念，促进学科之间的融通与整合。学生围绕真实情境问题的解决，综合运用学科知识解决问题，在 " 做中学 "" 做中思 "" 做中创 " 的过程中优化跨学科项目化学习路径，真正实现减负增效。学校围绕 " 诚朴星光，立德树人 " 的核心理念，以精准教学、生态宁静课堂、适性生长为理念，完善 " 星 +N" 课堂模式的构建，通过创设情境、任务驱动、课堂训练、评价矫正，尊重学生差异，精准施教，促进学生适性生长。据悉，" 星课堂 " 的操作流程对应星的英文单词 STAR 的四个字母，S 为情境（Situation），通过学习场景创设情境；T 为任务（Task），通过学习任务驱动；A 为行动（Action），具体行动为课堂训练；R 为结果（Result），学习结果、评价矫正。"N" 代表实效精准的课堂、生态宁静的课堂、适性生长的课堂等多元化的课堂内涵，学科根据学科本质以 STAR 为核心，发展学科课堂模式。" 星 +N" 课堂以星光课程体系为依托，融合实效精准的课堂、生态宁静的课堂、适性生长的课堂等多元化课堂模式，借助信息技术、数据驱动、星光赋能、以生为本，重视情境创设、自主思考、合作探究、交流拓展，突出学生参与、学法指导、启发创新、思维能力的培养、师生情感的交流，让课堂教学真正成为师生对话的学习场域。【课堂实践】以学定教数智赋能作业育人学校尝试数字化转型理念下操作方法的实践与创新，建构闭环体系，促进学校整体育人生态的可持续、高质量发展（见下图）。在技术层，作业平台结合智慧纸笔系统和数智作业，量化学生学业数据，并实现伴随式数据采集，对学生的学习行为进行深入分析，从而为教师课堂教学决策提供支持。在方法层，数据驱动教学决策，实时改进教学。在应用层，实现精准备课、精深课堂、精益作业、精湛教研和精致管理，实现个性化学习、拔尖创新人才培养和人工智能应用。基于此，从以下三个方面作更新。数智转型赋能空间升级通过数智转型，学校不断优化空间环境。目前，学校部署 25 间点阵笔教室，两个校区同步使用，实现常态化智慧教学。本学年，STSE 学科融合创新实验室的学习使用推动了不同学科之间的跨界融合，培养学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力，适应新质生产力发展对复合人才的需求。同时借助智学网、点阵笔、数智作业等平台建构虚拟空间，实施大数据背景下的精准教学研究，并深度使用 AI 排课、在线选课、评教评学系统等提升教学管理效率。数据驱动引领智教慧学学校备课组通过点阵笔、数智作业，让数据驱动精准备课；教学评价系统的协同使用让课堂数据可视化，打造精深课堂；及时的作业反馈，精益作业的闭环管理。数据驱动学校的智慧教学，实现全场景学业数据的精准分析，为教师提供从备课、上课到教研反思的全方位数据支撑。循证研修联动校本教研学校 45 间教室配备录播系统，为教研视角由关注 " 教 " 转向关注 " 学 " 提供了数据支持。本学期启用智能研修平台，为学情的研究与预判提供实证素材和精准的教学行为分析。目前各个学科均开始尝试，听评课模块已分析不同学科共 32 节课。循证研修联动校本教研，本学期每周开展不同学科的循证研修，实现资源共享，引领学校课堂教学的变革。【内涵发展】积极立项不断精细努力创新学校在成功创建栖霞区适性科研文化创新区示范学校、基础教育教学改革 " 实验基地学校 " 之后，重点关注校本教科研工作的守正创新。2022 年 9 月以来，学校围绕项目深入开展了 27 项专题教学研究活动，涵盖国家级 1 次，省级 1 次，市级 4 次，区级 18 次。学校取得了显著的科研成果，集体课题共计 16 项，包括 6 项市级和 10 项区级课题。学校本着 " 积极立项，不断精细，项目联动，努力创新 " 的工作方针，将大数据下的点阵笔技术与 " 双减 " 政策背景下的作业育人融合探索。《双减背景下，利用 " 点阵笔 " 辅助教学提质增效》项目被认定为栖霞区基础教育教学改革 " 重点实验项目 "；《初中校作业育人新实践》被认定为栖霞区基础教育前瞻性教学改革实验项目、栖霞区基础教育优秀教学成果第二批重点培育对象。在两个项目的研究铺垫下，聚焦指向育人方式变革的初中校本作业设计，成功申报了栖霞区 " 十四五 " 规划课题。学校被认定为江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 南京市第二批次结项优秀等次。在 " 大数据背景下的精准教学研究 " 教学开放周活动中，学校文化学科教师均积极参与，分享在大数据背景下的精准教学实践经验。学校教师在大数据背景下的精准教学实践研究竞赛中屡获殊荣，共有 70 余项区级及以上竞赛获奖。同时，教师们积极撰写与项目研究相关的文章，为学校在大数据背景下的精准教学研究提供学术支持。自 2022 年 9 月以来，已有 28 篇相关文章在省级及以上刊物发表，98 篇文章在区级及以上评比中获奖。这些成果不仅展示了学校在精准教学研究领域的共建力量，也为学校内涵发展注入了新动力。" 展望未来，我们将砥砺前行，不断拓宽探索的边界，充分发挥数据赋能教学的优势。我们将以数据为引擎，为教育赋予新的生命力和活力，做好高质量、个性化的服务工作。" 这是南师附中仙林学校初中部全体教师的心声和使命。通讯员岳春妹学校供图

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编辑:洪学智

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那么，她是怎么知道老郭和阿珠生活在一起的呢？。

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文章来源：牛弹琴公号

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2，卢卡申科说，没看到乌克兰的反攻啊；普京马上答：反攻还是有的，但反攻失败了。

该份“决议”称，鉴于7月6日临时监事会的召集存在严重违法违规问题，火炬集团及其一致行动人对上市公司实施的严重侵害已造成严重损失后果。

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“这将破坏日本公司的市场拓展，从监管的角度讲，肯定会降低他们的竞争力。”日本大商社丸红商事的中国经济调查总监铃木贵元接受BBC采访时表示，日本国内缺乏一个足够大的芯片市场，这些出口限制对日本芯片设备制造商而言，将是一个打击。

对于被退档，唐尚珺在视频中显得很无奈，“这一结果出乎我的意料，我已经做好准备想今年去读大学，但是没想到，想读的师范专业没有报上。”唐尚珺表示，今年报考了华中师范大学的物理和化学两个专业，由于其他专业并非师范类专业，也不适合自己，就没有选择服从调剂。

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“中国篮协确实开始考虑归化的事了，至于什么时候动的这个念头，确实不好说。”一位知情人士告诉中国新闻周刊，“当时有个大背景，中国男篮现有人员实力，争取巴黎奥运会的参赛资格极其严峻，而且篮球欧锦赛上，例如夺冠的西班牙队、曾击败过中国的波兰队，几乎各队都有外籍归化球员，咱们的近邻日韩，菲律宾也都引进使用归化球员很多年了。以咱们现有水平看，不找归化确实吃亏。”