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7月30日，中国队第二棒选手覃海洋在池边关注队友比赛。新华社记者夏一方摄

马英九文教基金会 供图　　11月28日晚间，大陆高校师生团游览台北西门町。马英九文教基金会 供图　　11月28日晚间，大陆高校师生团游览台北西门町，其中两位运动员颇受关注，一是北京体育大学学生、乒乓球世界冠军马龙（前排左1），二是清华大学学生、东京奥运会射击冠军杨倩（前排左2）。马英九文教基金会 供图　　11月28日晚间，大陆高校师生团游览台北西门町。马英九文教基金会 供图　　11月28日晚间，大陆高校师生团游览台北西门町。责任编辑：李太源

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编辑:张国柱

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7月30日，中国队第二棒选手覃海洋在池边关注队友比赛。新华社记者夏一方摄。

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仍以大（3）班“探秘葫芦坡”为例。主题活动实施后期，教师组织幼儿参与活动复盘，通过“我和葫芦坡的故事分享”“葫芦的秘密发布会”等引导幼儿进行活动回顾。教师一对一倾听，与幼儿讨论，帮助其总结活动经验和问题，开展自我评价。在回顾中，我们看到葫芦资源的充分利用，引发了幼儿对植物特性的深层探究，幼儿能清晰描述葫芦的生长特性及与周边环境的关系，对植物生长有了不一样的体验。同时，幼儿在活动回顾中又提出“摘下的几百个葫芦可以怎么用、能不能变身7个葫芦娃”等问题。由幼儿参与的资源后审议不仅是对前期活动的经验梳理，也能引发资源的后续延展，促进资源的再利用和深开发。

以提升教师“两山”理念教学科研能力为着力点，推进“生态+科技”人才培养模式构建。针对不同类型和特色专业，分类打造能够引领未来低碳技术发展、具有行业特色的区域应用型人才培养实体，建设一批绿色低碳相关领域的现代产业学院、研究院。积极培育“生态文明教育”思政名师工作室、安吉校区辅导员“生态文明教育工作坊”，建设具有全国影响力的生态文明教育培训和研修基地。通过新教师研习营、教师工作坊、教学沙龙等形式，引导教师深入学习我国推动绿色低碳发展的生动实践，丰富绿色低碳教育教学案例。利用安吉地域和资源优势搭建“两山”理念育人载体，积极推进“全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地”等平台建设。引导和鼓励教师学生聚焦“两山”理念教学、科研项目，以研促教，把“两山”理念价值引领、低碳领域研究贯穿于选题设计、科研立项、项目研究、成果应用全过程，做到科教融合、产教融合、理实融合，推进“生态+科技”人才培养模式构建。

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创新人才引育政策，实施“编制在事业、工作在企业”柔性引才机制，制定《济宁学院校地校企人才共享计划暂行管理办法》，先后选派17名博士到企业挂职科技副职，实现校企人才共引共享。把企业家精神融入到人才培养体系中，学校聘请济宁市知名企业家张广宇、李鲁、虢洪增、李合军等为特聘教授，定期开展企业家进校园活动，分享创新理念、创业经验和管理智慧，促进校企协同发展。实施学科平台团队一体化建设，构建“方向聚焦—团队攻关—平台支撑—成果产出”机制，以企业行业需求为导向开展有组织科研，采用“人才+项目+平台”服务模式，深化校企人才融合发展。学校成立技术转移办公室，与济宁经开区共建科技成果转化基地，23名教师参加了技术经纪人培训，促进科技成果转化。深化创新创业教育改革，出台《大学生创新创业竞赛管理与奖励办法》，进一步强化产教融合培养，不断提升应用型人才培养能力和办学水平。