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小学生如何读《三国演义》，才能更有趣味污污污视频APP、有深度、有收获？_ZAKER新闻

半夜两点半，潘铁辉听见手术室传来好消息：手术成功！

说到《三国演义》，相信每个中国人都是耳熟能详，在我们的成长过程中，总有熟悉的三国故事或者典故成语陪伴我们成长。可能有家长会问，既然孩子从小就听了这么多三国故事，还有必要读原著吗？对于小学高年级的孩子们来说，童话和短篇故事已经满足不了他们的阅读要求。史诗般波澜壮阔的《三国演义》原著更适合孩子们进一步的阅读。读三国原著：1.帮助小学生了解中国古代的历史背景、社会风貌和政治格局；2.书中众多英雄人物的事迹可以为小学生树立榜样；3.故事中充满策略和智慧，也有利于培养逻辑思维和分析能力；4.了解中国历史文化，增强民族自豪感；5.读古白话，提高孩子文言能力，为文言学习奠定基础。那么小学生如何读《三国演义》，才能更有趣味、有深度、有收获？一起看看在属于孩子的读书会，是如何帮助他们塑造更高阶的阅读和学习方式，更好地去阅读、感受三国原著的吧！暑期即将满员，等不及看详情的家长，可点此报名1选择经典版本激发孩子阅读原文的兴趣互联网时代，孩子们更喜欢听音频或看视频，往往缺乏阅读原文的兴趣和耐心。针对这个问题，我们一方面选用权威毛本《三国演义》：书中不仅有精确的注音释义，让孩子轻松实现无障碍阅读；更有明清小说研究专家乔光辉团队精心撰写的导读与鉴赏，激发孩子阅读经典原著的兴趣，提高文学鉴赏能力。2属于孩子的读书会跟同伴一起阅读交流，让思想和观点碰撞出火花小步读书会与传统课堂非常不一样，最突出的不同在于倡导儿童本位的理念，即让孩子是读书会的主角，而不是被动灌输。01首先，孩子在读书会上会像小老师一样相互提问：厌倦了有标准答案的提问方式？没关系！小步读书会给孩子们一个自由发挥的舞台，他们可以在镜头前尽情发表自己的观点、看法，只要能够围绕主题，逻辑自洽，这样的表达都是被鼓励的！每一次读书会之前，孩子们都会在问题单上记录自己的疑问，读书会时，和老师、小伙伴一起交流，互相答疑，深入思考，彼此探讨……◆一个孩子提问：曹操在煮酒论英雄时 , 那么好的机会为什么没有杀了刘备呢？刘备明明已经露出破绽暴露了内心的想法呀，比如刘备一开始就被曹操那句 " 刘贤弟在家做得好大事。" 吓得面如土色。◆还有一个孩子提问：刘备执意发动夷陵之战为关羽报仇 , 足智多谋的诸葛亮为何不极力劝阻呢 ? 这两个问题都展示出孩子的精读能力，读的很认真仔细。会提问的孩子会收获更好的阅读能力和更强的阅读兴趣。02其次，孩子在读书会上会相互讨论，乃至辩论：比如孩子们围绕 " 关羽在华容道该不该释放曹操？" 这道讨论题分成正反两方展开激烈的辩论。◆有的孩子说不应该，因为关羽应该以大局为重，而不是因为个人的知恩图报就放走曹操。1.如果现在杀了曹操，魏国的士兵一定会集中所有力量攻打蜀国，为曹操报仇。现在刘备的实力还不够强，没有十足的把握能够打赢魏国，说不定会被魏国消灭；2.让关羽还一个人情给曹操。曹操之前对关羽有恩，关羽最重情重义，让关羽还了这个恩情，以后战场相见，就可以没有任何顾忌了；3. 让关羽对诸葛亮产生尊重和感恩。因为从一开始关羽和张飞就对诸葛亮不是特别服气，诸葛亮没有依据军令状杀关羽，而是让他代罪立功。关羽心中对诸葛亮产生了钦佩和尊重，以后更好服从诸葛亮的指挥。（芊语同学答）◆有的孩子说应该，因为关羽如果抓住了曹操，那么东吴就会乘机消灭实力弱小的刘备。孩子们在观点的碰撞和交流中，不仅对文本有了更深入理解，更提升了思辨力和表达力。而老师则扮演组织者、引导者和主持人的角色，营造一个富有安全感的氛围，设计高质量的讨论话题，鼓励孩子们提问和畅所欲言，从而带着孩子们思维走向深处，彼此倾听和交流，享受成为阅读的主人。3丰富多元的活动设计提孩子阅读和探究的能力暑期深读《三国演义》，小步读书会从经典人物和经典章回入手，在主公、谋士、武将三个角度中精选了十多个典型人物。在章回选取上，我们精选了三国演义中比较经典的 30 多个章回，比如桃园三结义、关羽温酒斩华雄等等。这样一方面孩子可以感受到三国演义的精髓，另一方面激发孩子的阅读兴趣，可以在读书会后更好的自主阅读。读书会还采取综合多种方式专业带读，通过在线诵读示范，鼓励孩子自主阅读，并在阅读闯关、思考和完成阅读单的基础上，通过在线读书会直播，带动孩子共读分享，深读探讨和思辨交流，引导孩子从浅阅读走向深阅读。我们专业的阅读老师会建立社群，及时答疑阅读反馈。群内阅读氛围浓厚，老师鼓励大家思考表达，也会 1 对 1 点评反馈孩子的阅读想法，提出指导性的建议，帮助孩子高质量地阅读，提高思维力和表达力。老师针对性提出指导建议关于小步读书会，如您有更多问题咨询，请长安添加小雅老师：孩子初读三国原著时，困难肯定有，但是越过高山之后就是一览无余的美丽风景。帮助孩子克服这些困难，正是小步读书会的意义。欢迎来参加属于孩子们的读书会，我们会帮助大家塑造更高阶的阅读和学习方式，去更好地去阅读、感受三国原著！点亮小星标 ★ 精彩不错过

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编辑:孙天民

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沈葆桢故居的一块木板，榫头因年久腐朽需要更换。“板上有精美的莲花浮雕，全部换掉非常可惜。”陈木霖说，他们先将浮雕切割下来，用新木头换掉朽木，再把浮雕贴回去，“修复工作尽量不破坏古建本体，做到‘修旧如旧’，保留古调神韵。”。

问需于民，问计于民。几番沟通协调，居民从一开始的不理解，甚至个别人反对，到慢慢支持建设、主动参与治理。

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习近平总书记要求，坚持中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制。林草部门要切实履行主管部门职责，切实提高政治站位，把学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神作为重大政治任务，与开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育有机结合起来，以“时时放心不下”的责任感紧迫感，抓好抓实抓细各项工作，持续改善三北地区生态环境，筑牢绿色长城和生态安全屏障，为建设美丽中国作出新的更大贡献。

一是注重文艺的人文价值和精神意蕴。中国文化的核心是人生价值观，重视的是人文思想、伦理道德和精神信仰的建构，在文艺创造上追求的是艺道合一。“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”“道”即形而上的精神价值，“艺”则是显道、明道的人工创造品。刘勰《文心雕龙・原道》篇专论文道关系，从儒家“天人合一”思想出发阐述了“天”“地”“人”三者的关系，并奠定了“心”在文艺创造中的主导因素：“心生而言立，言立而文明，自然之道也。”中国文艺注重人生与艺术、个体和社会的和谐统一，注重文艺的道德教化和精神提升，以及化人成人作用，甚至将“立言”当作人生“三不朽”的功德之一，作文乃“经国之大业，不朽之盛事”。“文以载道”“文以明道”“文以贯道”等说法从先秦以来就一直贯穿在传统文论中，并成为一条连续的主线。尽管“道”的含义有所变化，有所增减，从以儒家思想为主的伦理学说在宋明之后逐渐转移到以人的主体精神和艺术规律为主，但文艺对“道”的追求和对“艺道合一”推崇的连续性是非常明晰的。

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