政策新闻-"s货叫大声点c懒烂你的sbxs"-跟大师学配置②| 斯文森的“创s货叫大声点c懒烂你的sbxs新之路”

s货叫大声点c懒烂你的sbxs跟大师学配置②| 斯文森的“创s货叫大声点c懒烂你的sbxs新之路”

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跟大师学配置②| 斯文森的“创s货叫大声点c懒烂你的sbxs新之路”

  责令人民教育出版社党委整改,并予以通报批评;给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分;给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分,免职处理;给予分管负责人党内严重警告、记大过处分,免职处理;给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分,免职处理;给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改,并予以通报批评;给予局长田慧生党内警告、记过处分;给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

大卫·斯文森(David F. Swensen),被誉为“真正伟大的投资者”,从1985年到2020年,他带领耶鲁大学捐赠基金从13亿美元增长到312亿美元,增长了22倍之多。斯文森开创了备受推崇的资产配置耶鲁模式,那么他的模式对普通投资者有何借鉴意义?今天,让我们来了解一下斯文森的“创新之路”。▶ 多元化资产配置在上世纪80年代,耶鲁大学捐赠基金一直是按照“60%股票+40%债券”的经典模式进行资产配置。1985年斯文森接手管理耶鲁大学捐赠基金后,他花费了大量时间评估不同的资产组合模式和投资战略,想要重新构建资产配置组合。斯文森为什么想要改变原本经典的资产配置模式呢?原因在于他提倡的多元化资产配置思路。在其著作《机构投资者的创新之路》一书中,他反复强调了多元化对于资产配置的重要性。当时,斯文森和他的助手发现,“60/40”的配置模式几乎成为当时大学捐赠基金资产配置的“金科玉律”。但很少有人思考过,这种“千篇一律”的组合模式对大学捐赠基金来说是否是最合适的。一般来说,大学捐赠基金期限很长,风险承受能力相对较高。经过大量的分析,斯文森决定把股权、不动产等另类资产纳入投资范围,为耶鲁大学捐赠基金构建了更多元的资产配置组合,并逐渐形成了备受推崇的“耶鲁模式”,后来被哈佛大学、麻省理工大学、普林斯顿大学等机构纷纷效仿。▶ 加入另类资产的魅力另类资产是相对于股票、债券、货币和期货等传统资产来说的,常见的另类资产包括大宗商品、房地产、基础设施、外汇、股权等。斯文森认为,对于大学捐赠基金一类的长期机构投资者,投资股权类资产是保持投资组合长期活力的重要基础,但同时还要分散投资,控制投资比例。通过构建限制风险资产比例的多元组合,就有可能在最差的市场环境中承受市场的大幅波动。因此,在他构建的组合中,资产类别非常丰富,不仅包括现金、债券、美国股票等,还包括大量的海外股票、杠杆收购、不动产、风险资本,甚至有不少比例的自然资源资产等。如此多元化的资产配置,使得任何单一资产的波动对整个组合来说,影响都较为有限。长期来看,正是因为在组合中纳入了风险资本、不动产和海外股票等多元化的资产,使得耶鲁大学捐赠基金实现了更好的长期投资回报。接下来我们看看在股债配置中加入商品的效果。下图的两个资产配置组合,组合1(蓝色线)仅配置了股债资产,按照60/40分别配置了股票和债券资产;组合2(红色线)配置了股、债、商品三类资产,按照55%的股票、35%的债券和10%的商品进行配置。通过2014年以来的数据回测,我们可以发现,资产配置更加多元的组合2具有更高的年化收益率、更低的年化波动率和更高的收益风险比。这一历史数据表现也印证了斯文森对多元化资产配置的推崇。公募基金中也有一类另类投资基金,目前我国市场上的另类投资基金主要包括以黄金、白银、豆粕等为投资标的的商品基金(产品举例:易方达黄金ETF159934),以及以园区基础设施、交通基础设施、仓储物流、保障性租赁住房等为投资标的的基础设施基金(产品举例:易方达深高速REIT 508033),可以为投资者进行资产配置提供更丰富的选择。读到这里,相信你已经对斯文森的“创新之路”有了一定了解。下期,我们将为大家介绍另一位资产配置的大师,作为一名“聪明的投资者”,他影响了整个华尔街,敬请期待!(市场有风险,投资需谨慎。)

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编辑:马宏宇

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  作为一个教材,它的使用事实上应该是一个全面的质量,有多视角的质量,不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量,这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因,我认为这是接下来解决问题的一个方向。。

  23日,教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》,针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题,明确追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

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  先在最重要的三个领域入手,然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧,那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。

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  就以这本很丑的数学课本为例,插画都是需要付费定制的,出版社提前计算出了一笔插画预算,相关编辑就在这个预算下找到了他能找到的最大牌的画家工作室。

  它不在于你的画够不够前卫,够不够特立独行,评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准,更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲,大家对它的审美不仅是一种审美上的差异,差距,也造成了审美上的不认同和不欣赏。

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  依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定,对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责,具体如下:

  我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了,可能现在的插画更多的受到漫画风的影响,它不侧重于写实,多多少少有点抽象,或者有点跟动物啊或什么东西有点像。

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  现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多,尤其受日本韩国的漫画的影响,我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走,具体我不知道。另外,这样的插图是不是会对青少年有什么影响,现在也不好说。

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  2017年7月,国家教材委员会正式成立,就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年,国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。

  衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导,不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度,确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向,切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

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  经查,人教社作为教材编制单位,落实中央有关决策部署不全面、不彻底,对教材插图的育人功能认识不到位,插图作者遴选制度不健全不规范,教材三审三校制度落实不严格,内部纠错制度不完善,对读者意见不重视,对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时,指导不足、监督不够,对教材问题排查整改工作督促不到位。

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  5月27日,《东方娃娃》编辑部发布说明称,昨日,图书《流汗啦!》中有一插图在网络上引起了讨论,编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理,并组织专家重新审读。

  因为这种图不是存在一两个地方,在教材的好多个地方都有这种图,确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材,因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。

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  网传图片显示,引起争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

  此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的,又是如何通过审查的,我们不得而知,希望出版社能真正回应公众关切,给出一个满意的答复。

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发布于:新泰市