儿歌拔萝卜连续播放在线听怎样让孩子从读儿歌拔萝卜连续播放在线听到写、能读会写?_ZAKER新闻
怎样让孩子从读儿歌拔萝卜连续播放在线听到写、能读会写?_ZAKER新闻
黄大军介绍了鄂钢战略发展规划,产线升级和生产经营情况。鄂钢目前已实现了设备大型化和“长材+板材”的升级换代,是中国宝武在华中区域精品建材、优质工业材和高端板材制造基地。此次战略合作,是双方强强携手、互惠合作的重要举措,后期将加强市场营销、产品购销、互联网数字化赋能、国际贸易与进出口等方面合作,进一步发挥各自优势,扩大合作区域和领域,为区域经济发展做出贡献。
写作一直是一件让家长和孩子都头疼的事情,通过阅读促进写作已经成为了绝大部分家长的共识,但同时,也有不少家长感到困惑:孩子读了很多书,但为什么在写作时词汇贫乏、句式单调?为什么孩子阅读广泛,写作时却难以组织思路和表达清晰?尽管孩子阅读了大量书籍,却仍难以撰写出优秀的作文。原因主要有两点:1书籍选择方面首要问题是孩子所选择的阅读材料。这些书籍是否富含营养,即是否具有足够的文学性和经典性?如果孩子的阅读主要集中在文学价值不高的书籍上,那么他们在写作时面临的挑战便不难理解——缺乏高质量的语言范本、深邃的思想启迪以及丰富的情感表达技巧。2内容理解方面即便孩子阅读了富有营养的书籍,这是否就意味着他们一定能够写出佳作呢?其中一些悟性较高的孩子确实能够写出优秀的作文。通过阅读,他们的情感、词汇以及对生活的感悟都得到了极大的丰富,文学语言积累也相当充分。然而,对于大多数孩子来说,即便阅读了大量有益的书籍,也可能因为未能完全理解其中的精髓。此时,他们仍然需要必要的写作指导。写作不仅仅是内容的堆砌,更涉及结构布局、语言表达、情感渲染等多方面的技巧。孩子可能尚未掌握如何组织文章结构、如何运用恰当的词汇和句式来表达思想,以及如何通过细节描写来增强文章的表现力。那么,如何才能通过阅读有效促进写作能力的提升呢?举两个具体的例子:通过绘本提升写作能力对于一年级和二年级的小朋友们来说,绘本不仅是阅读的乐趣所在,也是引导他们踏上写作之旅的绝佳工具。以绘本《我爸爸》为例,它生动地描绘了孩子眼中无所不能的父亲形象:这是我爸爸,他真的很棒。我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼也不怕,他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索,他敢跟大力士摔跤,在运动会比赛中轻轻松松就获得了第一名。这是我爸爸,他真的很棒。我爸爸吃的像马一样多,我爸爸游得和鱼一样快,像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。这就是我爸爸,他真的很棒。这本书的叙述方式极为适合孩子们模仿。以 " 这是我爸爸,他真的很棒 " 作为开头,让孩子们写下三到四个句子,引导孩子们回忆并记录下与爸爸相处的温馨瞬间或爸爸的显著优点,然后再回到主题句 " 这就是我爸爸,他真的很棒 "。通过反复运用 " 这就是我爸爸,他真的很棒 ",不仅能帮助孩子们构建起作文的基本结构,还能激发他们对身边人物的细致观察和情感表达。这样的写作练习,对于一年级和二年级的孩子来说,既简单又充满乐趣。通过片段练习提升写作中高年级的学生不必拘泥于完整的篇章,片段练习同样至关重要。以《从百草园到三味书屋》为例,鲁迅先生通过细腻的笔触,展现了他对童年百草园的深厚情感与无尽怀念。引导学生学习这样的作品时,首要步骤是朗读,通过朗读深入文本,体会其中蕴含的层次、情感与趣味。在此基础上,我们可以提炼出文中的经典句式,如" 不必说……也不必说……单是…… ",利用这一句式进行仿写练习。鲁迅先生在文中运用了丰富的形容词来描绘百草园的景象,如 " 碧绿的菜畦 "、" 光滑的石井栏 " 等,同时,他还巧妙地通过 " 也不必说 " 引出了另一番景致," 鸣蝉在树叶间长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上 ",进而描绘了昆虫与鸟儿的生动场景。通过这样的片段练习,学生们不仅能够在阅读中汲取写作的营养,还能在实践中提升自己的写作能力。因此,问题并不在于读书多是否会导致学不会写作,而在于我们是否选择了正确的阅读材料与方式,以及是否有效地将阅读中的所学运用到写作实践中去。总结概括下来,有这么几种通过阅读提升写作的方法:积累词汇与语法阅读过程中,注意收集并学习新词汇、短语和表达方式,丰富语言库,使写作有更多的选择。注意观察作者在句子结构、语法运用上的技巧,学习并模仿这些技巧,以提升自己的写作水平。理解文章结构与布局分析阅读材料的篇章结构,如开头、中间段落和结尾的安排,以及段落之间的过渡和衔接。学习如何构建逻辑清晰、条理分明的文章框架,这有助于在写作时更好地组织内容。3培养语感与审美通过大量阅读,培养对语言的敏感度和审美能力,学会如何运用语言来传达情感、描绘景象和刻画人物。欣赏优秀作品中的语言美,如修辞手法的运用、节奏感的把握等,这些都可以为写作增添魅力。4学习叙事技巧仔细阅读并分析不同类型文章(如小说、散文、议论文等)的叙事方式和表现手法。学习如何设置悬念、塑造角色、推进情节等技巧,以提高写作的吸引力和感染力。5模仿与练习在阅读过程中,可以选择一些优秀的段落或文章进行模仿练习,通过实践来加深理解和掌握技巧。不断练习写作,将所学的词汇、语法、结构和技巧运用到实际写作中,逐渐形成自己的写作风格。如果您还是不清楚如何带领孩子从阅读中领悟写作,可以看一看《明亮的文学课》:《明亮的文学课》的设计贴合了新课标中语文学习六大学习任务群之一的" 文学阅读与创意表达 "任务群,力求给孩子呈现文学作品的同时,更关注孩子能否从作品的阅读中有所收获并学会实际运用。它遴选了 500 余篇经典之作,用文学中的真善美、人性的光辉照亮孩子的生命和心灵。根据不同年龄段孩子的情感和理性,安排相关主题,力求贴近儿童的生活,引发精神共鸣。从低年级的童谣儿歌、童话,到中高年级的童诗、现代中外诗歌、文言等,科学安排,逐步提升孩子的阅读能力和文学素养。每课包含单元导语、阅读交流话题、文学聚焦、读写建议四大助读模块,为孩子提供全面的、扎实具体的读写指导。《明亮的文学课》是一把钥匙,能够打开孩子通往广阔文学世界的大门。它用文学的光芒照亮孩子的生命和心灵,让孩子在阅读中成长,在写作中表达自我。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:王海
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责任编辑:刘万里SF014